让孩子和自己在一起（三）

——访鲁稚
采写/本刊记者 孟娜
  鲁稚：新浪亲子频道特聘专家，作家。《让孩子心灵强大》等多部作品畅销内地及台湾。

有内在的觉醒，才会产生动力
   

    少年儿童研究：在您看来，孩子能够静下心来认识自己，是对他将来的人生发展有很大好处的。
    鲁稚：是的。现在的孩子几乎没有时间去思考人生的意义。他就想着题怎么做，他所理解的人生可能也就是我能不能考上大学，能不能有好工作，这是更功利具体的人生，对人的本质、人的终极问题的思考少了很多。这些想法大多是很抽象的，如果一天到晚都陷于具体的事情中，就没有时间去想这些抽象的东西，就没有时间去提炼思想的精华所在。
    想一些抽象的问题，有很多家长觉得这是浪费时间，学校也是巴不得学生每分钟都在学习。客观地说，在目前的教育体制下，应试也是一种重要的能力，所以中庸一点，应该重视分数，但不能仅仅只重视分数，要思考自己的路，知道什么是自己需要的，什么是自己的目标。
我们希望孩子具有的价值观，必须通过他自己的觉醒才能达到。世界是未知的，心灵更是未知的，每个人都是在不断的探索中成长。
    孩子也会探索人生的意义，而这种探索主要是以自己作为认识对象，任何一个人精神的成长，都离不开自省。所以，如果我们发现一个孩子开始写日记了（并非出于外部要求），就可以肯定，他的心灵正在经历一次重要的蜕变，他开始发现自己了。
    给孩子一些独处的时间，让他能有片刻安静，脱离繁忙的具体的事情，进入自己的内心世界。                                                 

                                   
    少年儿童研究：您提到的“千里之行，始于宁静”，这个观点很有意思，您能具体解释一下吗？
    鲁稚：儿子鲁鲁升入初中，在新生联欢会上表演架子鼓独奏。这是他在新学校的第一次亮相，我们很重视。鲁鲁却并不高兴，因为他已经很久没有练这首歌了，突然上台，他怕打不好。见他情绪低落，我们就劝他，但越劝他越烦。
    晚会已经开始，他却还在那里落泪。我守着儿子和一堆鼓，心急如焚。确实很难，好久没练，还要配上伴奏带，一点都错不得。我问他是不是放弃算了？他朝我怒吼：“现在放弃，你让我以后怎么在班上混！？”
   该说的都说了，我突然意识到，我不该再管了。他爸下台去看节目，我也不再理他，到大幕边去看别人表演，留他一个人和鼓在一起。开始他一个人生闷气，后来不再抹眼泪了，等我终于发现他在专心地读谱，手里的鼓棒轻轻地比划着，我知道有了！果然，后来的表演一鸣惊人，比平时练习还好。
    当他心烦意乱的时候，过多的劝解反而是一种压力，尽管我们竭力装出轻松，想为他减压，但过多的关注，本身就暗示着形势严峻，暗示着我们的担忧，同时也表明，他只能按我们的指示办。这样的态势下，他会越来越烦。
    心理学上有一个说法是归因。当我们自己或者他人身上出现了某种行为、某种事情、某种后果，我们就会自然而然地倾向于找出原因，给予解释。从人的归因机制来说，人们大都倾向于把积极的结果归于内因，把消极的结果归于外因，这种倾向在心理学上称之为“自我服务的偏向”，它源于人们对自我心理或者自尊进行的下意识保护。
    也许，心烦的时候，最好的办法就是自己一个人待着。力量来自于内省，静下心来，这才是最重要的。为什么古人在重大活动前都要斋戒，就是为了让自己静下来，停止奢华和热闹，简化感官的享受，让内心回到宁静之中。静下来的人，不仅获得智慧，而且获得力量。所以古人说“非宁静无以致远”，千里之行，始于宁静。
    所谓宁静，并非只是不吵闹，安安静静坐在那里。真正的宁静是一种心灵的从容、纯净和平和。静下来，你才能和自己在一起，才能听到内在的声音，聚集内在的力量，才能全神贯注去解决问题。学会独处，学会自省，从这种意义来说，宁静致远，人要做成任何一件大事，都必须要有内在的觉醒，才会产生动力。

    少年儿童研究：谢谢您。

（全文完）

原文刊发于《少年儿童研究杂志》2009年9期