一位网友留言说，她儿子上三年级了，好像还不知道学习很重要，每次只是匆匆写完老师的作业，就疯着出去玩了，也不知道什么时候才能真正进入学习第一的境界。每次考试都只是中上。她很苦恼，问我怎么办。

做孩子，难啊！在我看来，“中上”已经不错了，已经超越了大多数人，可家长还如此苦恼。

事实上，我也没有绝好的办法，我自己的儿子至今都还没有进入学习第一的境界。这就像我们大人，也许一辈子都进入不了工作第一的境界一样。但大人是可以选择工作的，只要能从事自己真正热爱的工作，或者能从工作中得到巨大的好处，就会对工作投入更大的热情。但孩子却是不能选择的，现在这个阶段，他们能够自主学习的东西很少。

其实，玩也不是个坏事，玩是孩子的天性，是成长所必须的。玩也正是他自主学习的机会。但又不能脱离现实，成绩也很重要。所以只能尽量协调学习和玩的关系。譬如，给他设置一个合适的目标，认真分析试卷，找到影响成绩的薄弱点，每天花半小时（或者他能够承受的一小段时间）练这些基本的东西。小学的知识只要多花时间练扎实一些，必然会有收效，成绩提高了，目标达到了，他也会受到鼓舞，学习兴趣也会提高。

总之，不能只是教训他，而要有具体的措施，坚持去做。

孩子很难独立解决所有的问题，因为他的能力有限。要认真观察和分析孩子的问题，才能对症下药。

    我一个朋友在这方面做得很好。有一段时间她发现儿子奥数不行，就亲自去听课，发现是老师的原因，就毅然换老师，请家教。她自己学历并不高，但她能利用别人的力量来帮助孩子。

    她自己就有很强的学习精神。她儿子准备英语考级时，她也和儿子一起听课，一起复习，这样不仅能准确地了解学习情况，对儿子的鼓励作用也非常大。

    我们不能总是责备孩子，你骂他不用心、不努力，这是没有用的，与其骂他一顿，不如拿出实际的办法，实际的要求，去帮助他克服困难。

    鲁鲁小学时不敢问老师题，光骂他胆小没有用，越骂 越畏惧老师。我一方面鼓励他去问，一方面和老师联系，交流情况，希望老师能帮助他克服这方面的困难。有一天老师在路上主动招呼他，午餐时还和他坐在一桌，这让他受到鼓励，对老师的畏惧减轻了，以后关系融洽了很多。

    千万不要唠叨不停，要有深度的交谈，而且要有具体的措施，那种发泄式的埋怨没有任何意义，反而引起反感，惩罚式的鞭策也不好，要让他自己产生动力。

最近，不少家长留言说，马上就要小升初了，孩子还一点不着急，没有紧迫感，总是喊着说要考好初中，可总没有行动。也经常和孩子谈，但效果不明显，开始还行，可坚持不了两天。

其实，孩子有这样的表现，说明是个正常的孩子，有梦想，有热情，甚至有行动，但孩子毕竟是孩子，还不成熟，我们不能指望她像成年人一样理性，就是成年人，也有很多时候控制不住自己，非要火石落到脚背上，才知道痛。

所以，仅仅和他谈是不够的，他并不是不理解形势，只是管不住自己。如果孩子现在是六年级，时间确实很紧了，你可以做一个具体的计划，将整个小升初需要完成的事情分解成若干个小目标，一个一个去完成。这段时间全力冲刺一下，效果会很明显的。

在这个阶段，我们的压力可能比孩子还大，所以自已先要稳住，静下心来，将注意力放在所要解决的问题本身上，这样每天都有具体的事做，多鼓励，少唠叨，不要只是埋怨他没有紧迫感，而要有具体的指导和要求，大家都静下心来，把该做的事做好，自然会有好的回报。

近来不少家长留言，都提到如何管孩子学习的问题，恕我不能一一回复。贴上这篇文章，里面有我的一些思考，希望有此类困惑的您能受到启发。