三个难题：分床、练琴、奖励——答鲁儿

    我觉得，孩子天然都喜欢和大人一起睡，有安全感。星瑶五岁时分开睡过，那也是出于无奈，一有机会又会复发，这是天性啊，她毕竟才七岁。

    鲁鲁从小就是单独一个床，但是在一岁之前，小床一直安放在我的枕边，我不用起身就可以拍他，哄他，和他说话。后来小床移到房间的另一角，还是同处一室，但距离拉开了些。四岁后他有了自己的房间，彻底一个人睡了，但睡前我也总要和他说一会儿话，待他睡着了我再离开。后来大一点了，变成我陪他说一会儿话，然后道晚安，我先离开，他自己入睡。到现在是他洗漱完后就道晚安，自己回房去睡。但房门他一直不让关，大概是要感觉到我们的存在。再过几个月，他就去读寄宿学校了，我也无法再和他道晚安，他彻彻底底自己睡了。这也是一个独立的过程，成长的过程，是逐渐变化的。

    所以我觉得，你也不用过于着急，也可以采取渐进式的隔断，让她慢慢适应。

    至于练琴，没有哪个练琴的家庭不起冲突的，这无法避免，只能尽量减轻。一方面咱们大人要有耐心，最好还要有幽默感，如果双方都针锋相对，只能越闹越僵。练琴的事，不认真不行，太认真也不行。我们不能被孩子的情绪所左右，他练得高兴，我们就高兴，他厌烦，我们就生气，那还怎么发挥积极的作用呢？在孩子不高兴的时候，你越着急，越是增加他的焦虑。

    鲁鲁练鼓也经常有厌倦的时候，当然，我是管得不严的那种，基本上是以娱乐的态度在学习，所以取得的成绩也很有限，不能作为经验来传授。只是我觉得，如果在心烦意乱的情况下练习，效果也是很值得怀疑的，所以我通常不会在他不高兴的时候强迫他练，总要先想办法让他高兴起来，或者实在不想练，就让他自己选择一个时间，到合适的时候再练。

    另外，成功的激励很重要。如果孩子总是在练，却没有成就感，就会感到气馁，也会厌倦。要创造机会让她表现，获得赞赏，成为动力。鲁鲁平时是比较懒的，三天打渔两天晒网，但在比赛或者表演前的一段时间，却会每天很认真地练，因为这是他自己的需要。

    最后一个问题，如何奖励孩子，这个我倒是比较有经验。

    我给鲁鲁的激励最多的就是一个拥抱，或者一顿追打嬉闹。即使有物质奖励，通常都是些小恩小惠，比如一块钱两块钱，买个小玩意儿之类，最多就是去哪里嘬一顿或者玩半天，至于比较大的行动，比如寒暑假外出旅游之类，都不是作为奖励，而是一种常规的活动，是需要有严密计划的。

    在这方面，他爸因为奖励他的机会少，就比我大方，出手动辄就是一百二百，但是效果未见得比我的一元两元好。其实，现在的孩子什么都不缺，给他奖励并不在于奖励的东西本身，而是它所代表的态度，是大人对他的评价。他爸的一百二百所代表的评价和我的一元二元是一样的，所以他在我这里不会奢求更多。鲁鲁适应了我的一元两元，这就成了一个基数，一种标准，他会以此为座标，去调整他的预期和行动。一般的考试一元二元，大的考试三元五元，特大的好事，也不过是十元二十元。那次他在市里得了奖，开口要奖励。我说：“你说吧，多少？”他支吾了半天，大起胆子冒出一句：“二十！”我还回了他一句：“你想把我搞破产啊！”经过一番讨价还价，他说了非常多的理由，证明这次应该重奖，结果最后，我给他的不是二十，而是五十，他取得了巨大的胜利，很满足。

    其实，他是个小富翁，我借了他不少钱，到现在都没还，他连问都没问过，恐怕早就忘了。他的百元大钞全存在我这里，有多少张，他自己都不清楚。钱其实真的不是个问题，他要的就是一个态度。

    你的担心是对的，如果你的态度要用很大的成本来表达，以后将不堪重负，而且也不见得会有好的效果。

    去香港，既然已经答应了，还是要兑现的，但是以后不妨将她对奖品的期望值降下来。其实孩子顾不了那么长远的事，不可能为了一个远大的目标而奋斗，孩子是真正活在当下的。他能做好每天的事，完成每天的具体任务，就很不错了。再高的奖励，达不到还是达不到；哪怕没有奖励，每天该怎么过还是怎么过。你放心，学习本身就有乐趣，就有压力，家长的态度，老师的态度，同学的态度，还有自己成长的本能，这一切都会推动她去学习，奖励只不过是事后给他的一个肯定而已。

附：鲁儿的留言

    到你这儿来发发劳骚，希望鲁稚能有好的办法。
       最近我和女儿的关系不点紧张，多在练钢琴和睡前，女儿要求我陪睡，而我觉得她应该一个人入睡了，其实早在她五岁的时候就开始一个人了，但中间我母亲常住在我这儿，这样断断续续的到现在，女儿开始强烈地抵触一个入睡，我是绞尽脑汁说破嘴皮也没效果了。练琴的时候我们也常有冲突，我陪练效果不好，不陪练更没效果，闷！
    今天她跟我提出一个要求，如果期末能考双百，要去香港。我答应了，但心里觉得这并不是好事，靠这种方法激励她，总有一天没什么事能对她起作用。可我又不知道怎么处理这种情况。

    今天是母亲节，祝天下母亲节日快乐！