学习的动力源于自我觉醒

    “我为什么要学习？”这个问题，不仅是小学生难于回答，就是中学生、大学生，也未必有过深思熟虑。

    小学生为什么要学习？因为不努力就要掉队，就考不进名牌中学，更考不上名牌大学，就找不到好工作，就过不上好生活——这是 家长和老师的一致说法。

    但这样的说法常常是缺乏说服力的。因为孩子会看到，一些没有进过名牌大学的人，赚了很多钱，而名牌大学的毕业生，很多还在为找工作而发愁。名牌大学的毕业生，为没有上过大学的老板打工，这样的情况并不鲜见。何况，找到好工作就一定过得开心吗？我们生活中，拥有好工作而成天唉声叹气的大有人在。所以，大人们的说教令人怀疑。

    那么，我们为什么要学习？

    我给儿子讲过一些极端的例子。比如，假如遇到战争，士兵上战场，很容易被打死，而将军只需要发出指令，不用流血，获得的荣誉却很高。即使被俘虏，一个将军和一个士兵，受到的待遇也大不相同。起码，将军不会挨打，不会饿饭，在失去自由的情况下，这就是非常幸福的了，而这种幸福的获得，是因为他自身的分量所决定。

    一个有分量的人，即使在最糟糕的情况下，也会得到最起码的尊重。

    所以人要努力，要奋斗，只有到了上层，你的生命、你的尊严才能有保障。至少，为了在极端情况下不挨打，不饿饭，不被枪毙，你也要尽力向上。

    这是奋斗的原动力！要奋斗就要学习！

    其实，每个人都生活在危机之中，没有谁能保证自己一生平安、一生富足。我们可以去回顾任何一个老人的一生，没有谁是平平顺顺走过来的。暂时的安定，很容易让人忘记曾经的动荡，年轻人没有经历过苦难，更是不以为然。孩子们很难对未来有真正的危机感。有时候我会告诉鲁鲁，我们今天所拥有的一切，都是有可能在一瞬间毁灭的，财富、荣誉、地位、我们生活的环境，都是我们所不能绝对把握的。唯有一样东西，永远与我们同在，那就是自己的素质，这才是我们唯一可以依靠的！

    所以必须学习！

    但学什么，是个问题。

    素质并不仅仅包括知识，更不局限于书本知识。对学习是否有内在需求，是一个人最终能达到何种层次的关键。很多人一旦失去考试的鞭策，立刻就会放弃学习。但是人生不会因此而停止，他放弃的只是课本的学习，一旦进入社会，就处于更繁复、更多变的环境之中，生存的需要让他必须掌握更多的本领，个人兴趣更会引导他走向前所未有的领域。世界本身就是一所大学，需要学习的东西太多太多，只有当孩子真正有了自主选择的权利时，他才会真正明白为什么要学习，也才能知道他到底要学什么。

    学习是一辈子的事，被动的学习只是阶段性的，最终每一个人都会被自己的内在需求所引导。所以，学什么，学到什么程度，这并不是学校所能解决的，而取决于自我的觉醒。