鲁鲁四年级下期的时候学会了骑自行车，这对他来说意义重大。因为他从小比较胖，有时会受到别人的嘲笑，所以任何对他身体的关注，都会让他感到压力。

他一直没有学骑车，我们也没有给他买车，一方面是因为没有地方放，我们住六楼，搬上搬下太麻烦，另一方面，他也从来没有提出过要求，似乎从来没有骑车的欲望。在他内心里，可能还是有点怕。几个和他要好的小朋友都有车，在一起玩时，我也鼓励他骑一下，但是这些车都比较高，两侧也没有轮子，他就不敢骑，勉强坐上去，脚还没蹬，人就歪了，总是很狼狈地下来。

也许是年龄大了，到四年级的时候，一向温和听话的鲁鲁性格突然强硬了许多，说话做事有主见了。他突然想学骑车。

他的好朋友阳阳买了一辆24的车，大人也可以骑，阳阳妈说把阳阳的小自行车借给鲁鲁，让他学会了再买大的。我们答应了，但一直没去借。有一天我说，干脆我们也买个大的，直接学大车。他犹豫了一下，同意了。

很兴奋地去买车，买了辆黑色的。新车亮铮铮，鲁鲁喜欢得不得了。有了车，不学也不行了，虽然还是怕，但逼上了梁山。

那是今年春天，穿得已经不是很厚了。我们在下面学车。我给他掌着龙头，他几乎是半个身子靠着我，歪歪扭扭地骑，半圈下来就累得我满头大汗。骑了一会，他慢慢地不怎么怕了，身子终于可以坐直，也敢蹬了。鲁鲁还是学得挺快，我说真不简单啊。他的兴趣空前高涨，但我累得不行，没有骑多久。

第二天又骑，鲁鲁其实是很谐调的，很快便能骑走了。我开始悄悄松手，他在不察觉的情况下，自己也能骑上几米了，但一旦发现我松了手，一紧张，又会歪。

学车学到这种程度，该他自己独立了。但是这一步始终迈不出去，他始终不敢放开了骑。而我只要在一旁，就始终要担心，一看见他冲出去，歪歪扭扭，就总是情不自禁地要去扶。我跑步的速度肯定跟不上车，而且跑太快了自己都站不稳，更不用说扶车了，所以只要我一扶，必然车速就慢。骑车本来就要靠速度和惯性来保持平衡，越慢越不好骑。这样，就陷入了一个怪圈，我越帮他，他越骑不好。

那天我有事要上楼，让他在下面等一会儿。等我下楼的时候，鲁鲁兴奋地对我说：“我会自己骑了！”

我不信，就这么会儿，就能自己骑了？他说，就在我上楼去的这一会，他自己试着骑，用脚在地下划划划，开始不行，总要倒，总要倒，后来一急，使劲一蹬，车子就出去了，耶，没倒！就这么着，会了。

我早该料到的，学骑车不可能永远要人扶着，总有脱手的一刻，而那关键的一刻，只能是他自己来完成。

后来我就不再管他，让他自己去练，虽然摔了几跤，但车技却是大长。两天后，我们开始上路，直接骑车去少年宫上课。人少的地方就骑，人多的地方推过去。居然成功了。他的自豪感无法言喻，真是浑身每一个毛孔都透着一个爽。他的小伙伴们虽然都早已学会了骑车，但都只是骑着玩，只有他，骑车有了实实在在的作用，他再也不用被动地坐在我的自行车后座上了，他像个大人一样，骑着他自己的车，和我一起，去我们要去的地方。

骑车让他感觉自己像个大人，更重要的是，骑车让他感到自己身体的灵巧，感到自己很聪明，很有能力，很自信。

这件事也给我很大的启示，孩子的潜能是巨大的，但有时候我们的过多呵护，过多干预，反而限制了孩子自身的生命力。鲁鲁学车最关键的一步，是他自己蹬出去的，没有他自己蹬那一下，他就永远不能独立。

这让我想起好多年前看的一部日本电影《狐狸的故事》，一只母狐精心照料着一群小狐狸，教他们各种生存的技巧。当小狐狸长大到应该独立的时候，母狐就把他们赶出家门。小狐狸拼命想回到窝里，母狐却一改常态，呲牙咧嘴，又咬又顶，拼命把他们赶走。最后小狐狸们无计可施，一步三回头地走了，再也不回来。这个场面很残酷，却让你不得不佩服狐狸的生存智慧。

鲁鲁是四年级自己放学回家的。路上要经过一个十字路口，虽然总是担着心，但我知道这是一个必然的过程，我不可能呵护他一辈子。

要给孩子一个自己成长的空间，父母的担惊受怕也是代价之一。

鲁鲁从一年级就开始吃小饭桌，中午不回来。其实三年级时学校搬迁，新学校离家已经比较近了，完全可以回家吃饭。但我没有让他回来，最主要的原因，就是想让他每天有一段和大家在一起玩的时间。有一段时间他的两个好朋友相继转去了另一个小饭桌，原因是那个小饭桌规模相对小一点，人少一些，中午比较安静，可以午休。我征求鲁鲁的意见，他不愿意转，因为现在这个小饭桌熟了，同学多，中午好玩，而且还有一个他没有说出来的理由，就是在去这个小饭桌的路上，分布着好多各种各样的商店，里面好玩的东西数不清。在这样的情况下，他中午是不可能睡午觉的。

从学习的角度看，人少的小饭桌更安静，中午睡觉对下午上课肯定更好；但是从玩的角度看，孩子喜欢热闹，人多就好玩。两相权衡，我选择了让他玩。现在的孩子，都是独生子女，回家就没有玩伴了，也没有时间玩，吃了饭做作业，做完作业睡觉，生活确实太单调。这样成长起来的孩子，也许学习成绩是很好，但社会经验却很少。有时候想，现在的教育制度培养出来的都是什么样的精英呢？一个只会读书的孩子，将来会有广阔的发展空间吗？拼命读书，这样的人生模式只适合做科研、做学问。但显然，不可能每个人都成科学家，都成学者。何况，就算是将来走科研的路，科研也不是自己一个人埋头读书就能解决的。现代社会，科研也需要协作，需要和人打交道，一个没有社会经验的人，一个不能处理好人际关系的人，在科研上也很难有大的建树。

所以我宁愿让鲁鲁去玩，和大家在一起，在孩子们自己的世界里，去认识自己身处的这个世界，学习与人交往的知识，锻炼自己的生活能力。现在我每周给他七元钱，他已经有了经济生活，在路边那些商店里，他学会了买东西，学会了讲价，学会了和同学合伙消费，也看破了一些假冒伪劣产品，看破了一些抽奖、赌博之类的把戏，更学会了慷慨，与人分享。

现在鲁鲁的学习成绩并不是顶尖的，但我不担心，世界这么大，不可能没有他立足之地，只要他自己有强健的生命力，他总会找到他自己的土壤，总会以他自己的方式成长起来。