这是我第二次在人大开设《美国对外经济政策》一课，开放了50人的选课规模，结果选课人数正好50人。这门课每周都要进行课后阅读， 每周都要提交阅读报告，课程工作量不可谓不大，但全体同学一人不落的坚持了整整一个学期，这让我十分欣慰。而且同学的出勤率也非常好。因此，对于这样的学生，我没有理由不给他们优秀，但是同样囿于学校的规定，我最多只能给30%的优秀——我一直认为这是一项非常愚蠢的规定。

    最后的考试为开卷，而且之前我也反复强调，考试完全不用复习，因为我规定考试时是可以查资料、上百度的。之所以如此，我对同学们的平时表现，包括阅读报告、课堂发言、小组讨论都已经进行了详细的记录，我完全可以不依赖考试，就能够对学生就行考核。

    考试的试卷是简答题4选3，论述题4选2，尽量给学生选择的自由。其中有三道题是送分，因为这三道题“国会的对外经济决策特点”、“美元陷阱”、“信息技术革命为何在美国爆发”课上都讲过，而且很容易在资料和网上查到。事实上，这也是让我略有些失望的地方，绝大部分同学都选了这三道题，特别是“信息技术革命”，不少同学使用的语言都高度一致，我相信他们是都是在百度上抄下来的，这意味着他们丧失了出彩的机会，而是选择了平庸的答题。

    剩下的题都具有相当大的开放度。最能出彩的题目是最后一道，即“你在2013年当选美国总统之后，在四年任期里最想做的2-3件事情是什么”，这道题最容易答，也最容易激发思想的火花，但遗憾的是，只有六七个人选择了这道题。

    对于“最欣赏的一位美国总统的经济政策”，至少有一半的同学选择了富兰克林·罗斯福和克林顿，次之选择威尔逊，再次之选择西奥多·罗斯福和里根，几乎没有人选择奥巴马。

    对于“美国最有趣的一项国内经济制度设计”，绝大部分人选择了美联储，认为美联储的制度设计最为精巧。可是，中国对美联储的制度设计却研究不够，这方面的有价值的学术作品十分稀少。

    对于“印象最深的一次课”，超过半数的学生认为“美国区域贸易政策”一讲最让他们印象深刻，还有不少同学认为“理论模式”和“金融霸权”这两讲印象深刻。

    总之，绝大部分同学在课上表现优秀，所有得89分的同学都可以得90分。最高分为98分，该同学不仅上课认真，更重要的是她表现的求知欲望令我动容。两位得96分，也是名至实归。感谢所有上课的同学们。