让幼儿园没有围墙，让优质的教育大家共享

“线上幼儿园”让孩子可以上网了

   【编者按：这是一个新闻通稿，因为其主创是我的老同事之一，所以多花了一点心思关注了一下，觉得有点意思，发到这里，向我的朋友们推荐一下。过去十年，是网络大发展的十年，从原先的神秘变成了我们生活中的一部分，而在过去的十年里，我们也听到了过多关于网络的神话，不外乎都是家长为保护孩子纯洁幼小不辨是非的心灵，一再地呼吁禁止网络，后来发现网络难禁以后，就在呼吁限制和规范网络。在幼儿教育这一块，我原来也充满了各种神秘而浪漫的幻想，但从目前所了解到的情况来看，正走上了发展的初级阶段。幼儿的网络更是一个神秘而没有人关注的领域，正好是我的老同事做了这项工作，她根据国家教育部的教学大纲，将幼儿教育变成了形声兼容的动画，让孩子能够从中学习到一些基本的知识，让孩子在这个网站中玩着玩着就长大了，实在是一件伟大的事情，在此向她表示祝贺。】

    学龄前教育“入托难”已经成为了全国各地面临的重要问题。高档幼儿园数量少，费用高，为大多数幼儿入托设置了门槛。如何少花钱，又能享受到高质量的幼儿教育一直是大家关注的焦点。中国首家“线上幼儿园”工程的上线，无疑会让很多教育界人士与家长感受到高质量的教育已经开始平民化了。

    2010年6月18日，由北京菲思特文化发展有限公司开发的菲思特“线上幼儿园”在天津召开了新闻发布会，宣布全国第一家“线上幼儿园”正式上线，同时启动了“手拉手”教育惠及计划试点项目，首先对天津市西青区张家窝镇幼儿园进行了定点帮扶。据悉“菲思特线上幼儿园”将在未来的一年中，免费向西部以及教育落后地区开发10个教育惠及项目试点。北京与天津的相关领导与教育专家到场并讲话。

    菲思特“线上幼儿园”借助互联网环境，以国家教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导、以曾经获得天津市普教系统教育教学成果一等奖的《全域性教育园本课程》为蓝本，以2-6岁四个年龄段幼儿的身心发展特点及规律为依据，运用Flash动画、电脑游戏、文学作品与艺术作品赏析等形式涵盖了2-6岁幼儿学前阶段健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容。该工程是经过十多名学前教育专家与多年从事幼儿园教育工作经验的老师共同编写，并由专业的技术公司制作，从教材编写到开发完成，共历时5年时间，并获得中国教程科技创新一等奖。中国学前教育研究会副理事长，华东师范大学教授朱家雄，中国学前儿童健康教育专业委员会常委、天津学前儿童健康教育专业委员会陈冬华主任，天津市教科院学前教研室主任白燕教授等多名学前教育专家给予了高度评价与肯定。并得到中国早教中心的认可与推荐。

    孩子在幼儿园表现怎样，学习了哪些东西，学习效果如何？菲思特“线上幼儿园”的上线，不仅让家长感觉高质量的教育就在眼前，也同时解决了家长渴望了解孩子在园所学习状况，生活状况等问题。线上幼儿园班级管理，家系联络处等让家长每天都能及时获得得园所信息，了解孩子生活与学习状况，通过这个学习平台可以更好的与园所进行沟通，达到家园共育的效果。（家长放心）

    在国内幼儿园教育没有统一的教材，幼儿园的老师需要找教材，找素材，做课件，背课等，时间紧，压力大，难免会影响课堂教学效果。菲思特“线上幼儿园”既提供了课程依据，教学方案，又省去了老师找素材，做课件的时间，从而有更多的时间背课，轻轻松松达到教学效果。（老师轻松）

    据了解，在欧美等国家，学龄前儿童使用网络进行学习的人数已经超过80%，在国内，随着广大网民的日益增加，网络教育已经越来越被人们所认可和接受。但在网络教育普及的同时，很多不良信息与混乱的网络环境也给儿童带来了负面的影响。阻止孩子上网是不可能的，如何正确引导孩子上网才是最重要的。菲思特“线上幼儿园”500多单元的课程动画，全部是展现的是幼儿园生活学习情境，让孩子觉得非常亲切与熟悉，通过这些发生在身边的故事，培养了综合素质，并达到良好的学习效果。

    在当前知识经济迅速发展的社会大环境下，幼儿时期的教育也必须紧跟时代步伐。“线上幼儿园”为小朋友和家庭提供的是新型的成长平台：孩子可以在自己的空间里、按照自己的需求和需要进行学习，体现多元智能理论，挖掘每个孩子发展潜能的教育理念；家长可以全方位了解幼儿学习情况，并与幼儿园以及带班教师进行密切的沟通与配合，“线上幼儿园”中的每一个小朋友都将在一个公平、平等的平台上获得发展。

    “让更多的孩子享受高质量的幼儿教育” 打破居住地点、家庭条件等客观条件的束缚，为每一位幼儿提供健康、全面发展的平台，让阳光下每个孩子都快乐的成长，是本次“手拉手”教育惠及工程的目标和宗旨。也体现了教育公平原则。届时，“菲思特线上幼儿园”将向贫困乡镇及社区的孩子们免费提供教育资源，帮那些小朋友注册会员和申请博客，发布他们的信息与介绍，城市的小朋友与这些小朋友进行“手拉手”活动，共同学习与成长。并定期举行“手拉手”小朋友见面活动。同时，也会在网上征集其他地区的乡镇与城市幼儿园的参与。

附：菲思特线上幼儿园介绍

    “线上幼儿园”借助互联网环境，以国家教育部《幼儿园教育指导纲要》为指导、以2-6岁四个年龄段幼儿的身心发展特点及规律为依据，运用Flash动画、电脑游戏、文学作品与艺术作品赏析等形式涵盖了2-6岁幼儿学前阶段学习健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容。并设有多元智能，童话故事，儿童艺术创意，专家在线，个人博客，班级管理，家长联络簿，幼儿网络电视台，ECCO照相馆，ECCO超市，我的小屋等栏目，为学龄前儿童的生活及学习增加了更多的精彩，使幼儿园老师的管理和教学更加轻松和生动，也让家长能及时了解孩子在园所的学习及生活情况，幼儿园与家庭达到完美的结合，共同为孩子的发展创造良好的家园共育环境。

“线上幼儿园”项目的意义：

★共识幼儿教育新观念

    幼儿教育并不等同于幼儿园教育，而是家庭教育、幼儿园教育、社会教育的总和。孩子的发展需要家庭、幼儿园、社会三者合力攻关才能实现，因此我们需要通过各种途径共识幼儿教育的观念，只有观念一致了、孩子的教育才能达到最佳的效果！“线上幼儿园”通过网络动画课程传递的是教师引导、支持幼儿主动学习的观念，借此平台帮助家长理解当前教育理念，更加重视孩子的能力培养、更加看重孩子的长远发展！

★促进与完善家园共育

    家庭、幼儿园必须都把自己当成促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过双向互动才能促进儿童的身心发展。“线上幼儿园”通过网站栏目、班级博客、动画课程等多种形式与家长密切联系，促进沟通，共同创设良好的家园共育环境。

★丰富幼儿的家庭活动

    线上幼儿园为幼儿提供的是现代感极强、时代意识极强的新型家庭活动。一改以往阅读活动、游戏活动甚至观看活动的单一，让家长在一个综合、丰富的互动活动中与幼儿共同学习，全方位了解幼儿思维习惯、解决问题的方法的选择以及个性发展的特点，为今后有针对性的指导与培养做好准备！

★构建新型幼儿成长平台

    在当前知识经济迅速发展的社会大环境下，幼儿期的教育也必须紧跟时代步伐。“线上幼儿园”为小朋友和家庭提供的是新型的成长平台：孩子可以在自己的私密空间里、按照自己的需求和需要进行学习，体现多元智能理论挖掘每个孩子发展潜能的教育理念；家长可以全方位了解幼儿学习情况，并与幼儿园以及带班教师进行密切的沟通与配合，“线上幼儿园”中的每一个小朋友都将在一个公平、平等的平台上获得发展。