本期在初二年级尝试把程序设计的课课程用Scratch进行教学。这里对本期的教学做一简约总结。

一、学生比较感兴趣

Scratch确实很适合儿童学习编程知识，学生对Scratch创意编程比较感兴趣。

二、基于项目的学习比较适合教学

在我的教学中，我主要采用了基于项目的学习，让学生通过几节课的学习能完成一个相对完整的创意作品。这样的教学设计我以为以后可以采用，学生也比较喜欢。

以下是我设计的八个课题，有的课题包括的课时２－３课时

http://s12/mw690/001zMAGNgy6TtdrPCGL2b&690

三、如何适应初中学生的学习

　　在教学中，我比较注重了案例的设计，我希望学生能把Scratch创意编程的学习与自己的学科学习联系起来。我们看到网上有不少的Scratch教学案例，但大部分是针对小学生设计的案例，我所面临的对象是初二学生，他们的思维水平比小学生有了较大的发展，所以在教学案例的设计上应该有所不同。但这方面，自己也是探索中。

　　一学期结束了，还有一个案例“猴子接香蕉”没有还得及实现，以后把这个案例加进去。另外思考过的一个案例是关于声音部分的，由于条件限制也没有实施，这些都比较遗憾。希望在以后的教学中能把这些案例加进去。

四、利用了Moodle平台，创建了网络学习平台，效果比较好。

特别是我们原来的Moodle平台不支持Scratch作品的实时在线显示，通过学习，对我校的moodle平台进行了一点小改动，实现学生作品交流区中的scratch作品能在线显示，这大大增强了学生进行创意作品交流的热情，效果比较好。以下是一些学生的作品

http://s11/mw690/001zMAGNgy6TtejS2Qq3a&690

http://s4/mw690/001zMAGNgy6TtejW3Htf3&690

http://s12/mw690/001zMAGNgy6TtexPWu7ab&690

http://s12/mw690/001zMAGNgy6TteDnFiPeb&690

http://s12/mw690/001zMAGNgy6TteJwOzF3b&690
五、需要改进之处

　　有的学生在开始几节课还表现出有较大兴趣，但持续性不够。特别是后面的创作中需要一定的算法步骤时，这类学生感到逻辑混乱，理不出头绪。以后在讲解环节，多关注一下这类学生。

　　有的学生提交的作品不够完善，今后在辅导环节，多加强个别指导。