Unit 6 When was it invented?

第二课时　Section A (3a－3c)

教学目标:

【知识目标】

Important words：trade，ruler，boil，remain，smell，national，doubt

Important phrases：by accident，a Chinese ruler called Shen Nong，over an open fire，make tea，take place，without doubt，the saint of tea

Important sentences：

1．Did you know that tea，the most popular drink in the world(after water)，was invented by accident?

2．Many people believe that tea was first drunk about 5，000 years ago.

3．It produced a nice smell so he tasted the brown water.

4．It also discusses where the finest tea leaves were produced and what kinds of water were used.

5．It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries.

【能力目标】

了解茶叶被发明的历史及生产制作的简要过程。

【情感目标】

教会学生了解物品发明的过程，发挥想象力，认识世界，改造世界。

教学重点：学会区分主动语态与被动语态。

教学难点：培养想象力及观察事物的能力。面对难题，用积极的态度去解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。

教法学法:快速阅读法；小组合作学习。

Step 1　情景导入

本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)

Questions：

1．Do you drink tea every day?

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2．Who invented tea in history?

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3．Do people in other countries drink tea in their daily life?

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设计意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极阅读短文，以了解更多的关于茶的知识。

Step 2　完成教材3a－3c的任务

1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3分钟)

2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)

3．短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。(4分钟)

4．完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文内容，回答3b中所提出的问题。(5分钟)

5．用3c方框中所给的单词的正确形式完成句子，然后请5位同学分别朗读句子，同时核对答案。(5分钟)

设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。

知识点拨：

辨析happen和take place

happen常指具体事件的发生，特别指那些偶然的或未能预见的“发生”。如：

The earthquake happened suddenly.地震突然发生了。

take place 通常指“(某事)按计划进行或按计划发生”。如：

Great changes have taken place in China.中国发生了翻天覆地的变化。

take place还有“举行”之意(本课即是如此)。如：

The meeting will take place next Friday.会议将在下周五举行。

Step 3　随堂练习

根据句意及汉语提示完成句子。

1．The tiger is looked as the  __ruler__(统治者) of this forest.

2．Most students went to the playground.Only a few  __remained__(剩下) to clean the classroom.

3．Alice is without  __doubt__(怀疑) the best student in our class.

4．The dragon is treated as a  __national__(民族的) symbol of the Chinese.

5．Mother is  __boiling__(煮沸) the milk for the baby.

Step 4　板书设计

 words：trade，ruler，boil，remain，smell，national，doubt

phrases：by accident，a Chinese ruler called Shen Nong，over the open fire，make tea，take place，without doubt，the saint of tea

教学反思：

对于本节课的阅读，我让学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务，接着我将课文改写成短文，将一些重点表达方式空出，从而完成了第二次的理解，最后通过完成3b的任务，将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。