很荣幸能参加全国英语自然拼读与分级阅读教学云端研讨会活动，不管什么样的原因都阻止不了我们学习的热情。这是一场由专家引领的大型的研讨活动；这是一场专门帮助一线教师解决在绘本教学中遇到的各种问题的活动；这是一场有针对性地辅导和系统的培训的活动。

外研社为我们分享的研训内容让我们体会到：绘本教学与主教材融合的可操作性。主教材根据英语课程标准给学生制定了听、说、读、写的具体目标，给教学提供了明确的方向。但绘本教学的完整性和趣味性无疑是主教材的有效的补充。根据学生的年龄层次，可以自由地选择适合学生的绘本。绘本主要以故事的形式呈现，学生学起来不枯燥，充满趣味性及延伸性。同时，教师要根据教材内容，将自然拼读教学融入日常教学中，建立字母和语音之间的对应关系，使学生看到字母就能读出相应的发音，使英语学习变得简单、快乐、有趣。因此，作为初中英语教师，充分发挥绘本教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，利用绘本进行教学，提高学生的综合水平，激发他们学习英语的兴趣，一举多得。好的绘本教学带给学生的是无穷的乐趣和深刻的影响。

活动中鲁教授告诉我们在组织教学前首先要了解绘本的内涵：绘本的内涵就是用图画讲故事，让绘本读者明白道理，发展自己、传承文化的书。绘本不是词汇、语法教学情境用书，而是呈现价值、传承价值用书。其次要理解绘本的功能。绘本的功能是：

1. 讲道理，发展儿童的语言能力。

2. 讲道理，发展儿童的说理能力。

3. 促进心智发展，发展儿童的说理能力、交流沟通能力。

还要探探究教育的价值。语篇的价值在主题意义探究。鲁教授还告诉我们，进行绘本与主教材融合的具体方式有主题融合、故事融合、语法融合和功能融合。绘本与主教材融合在时间上的搭配是教材课堂为主，绘本课外为主。学生有着学习热情的同时还能得到提升。接着王鹿老师给我们带来精彩的示范课。戈老师和华老师也带来了精彩的同课异构师范课。给我们带来了视觉的盛宴。最后由瑞格叔叔带来拼读教程说课。          

本次活动无论是专家的讲座还是优秀教师的示范课，都牵动着我们的五脏六腑，让我们对绘本有了更深的认识，让我们深深地反思自己绘本教学活动。在教学的思路上有了新认知和新的方向。在自然拼读与阅读教学中应该注意些什么问题呢？

首先我们在教学设计之前，要了解学生，做到心中有学生。明确绘本阅读教学在小学语言学习中的位置。做到英语绘本与教本的完美融合。要熟悉教材，熟悉绘本资源。绘本教学应该放在教学中的哪一个部分主要是看在教学过程中要用绘本阅读教学达到什么样的效果。绘本教学可以是略读，也可以是精读。我们要在不断地实践中反思和提升。适合自己的才是最好的。找到合适的教学思路。让绘本教学灵活地徜徉在课堂上，让孩子能够感知与认知，达到学以致用。感谢学习，让我们一直走在思考的路上。