2. 班级管理的一套思路 （3课时）

2.1.1 本章导言：教育思路的界定

视频2.1.1 本章导言：教育思路的界定

文档2.1.1 本章导言：教育思路的界定

2.1.2 案例中的四个环节（“屈辱地玩”与“自豪地玩”）

视频2.1.2 案例中的四个环节（“屈辱地玩”与“自豪地玩”）

文档2.1.2 案例中的四个环节（“屈辱地玩”与“自豪地玩”）

文档2.1.2  “屈辱地玩”和“自豪地玩”(案例全文)

2.1.3 学生视角的同伴交往

视频2.1.3 学生视角的同伴交往

文档2.1.3 学生视角的同伴交往

2.1.4 家长视角的同伴交往

视频2.1.4 家长视角的同伴交往

文档2.1.4 家长视角的同伴交往

2.1.5 教师视角的同伴交往

视频2.1.5 教师视角的同伴交往

文档2.1.5 教师视角的同伴交往

2.1.6 “这条鱼在乎”——故事赏析

视频2.1.6 “这条鱼在乎”——故事赏析

文档2.1.6 “这条鱼在乎”——故事赏析

2.1.7 教育思路（3层圈）

视频2.1.7 教育思路（3层圈）

文档2.1.7 教育思路（3层圈）

2.1.8 教育思路（3层圈）：师生案例

视频2.1.8 教育思路（3层圈）：师生案例

文档2.1.8 教育思路（3层圈）：师生案例

2.1.9 教育思路：两层激发作用

视频2.1.9 教育思路：两层激发作用

文档2.1.9 教育思路：两层激发作用

2.2.1 案例的背景（我沟通，我自豪）

视频2.2.1 案例的背景（我沟通，我自豪）

文档2.2.1 案例的背景（我沟通，我自豪）

文档2.2.1 大项目案例《我沟通，我自豪》方案原稿

2.2.2 前期活动：3个版本的方案

视频2.2.2 前期活动：3个版本的方案

文档2.2.2 前期活动：3个版本的方案

2.2.3 现场活动：主题班会

视频2.2.3 现场活动：主题班会

文档2.2.3 现场活动：主题班会

文档2.2.3 大项目《我沟通，我自豪》案例全文

2.2.4 案例启示1：透视行为背后的发展问题

视频2.2.4 案例启示1：透视行为背后的发展问题

文档2.2.4 案例启示1：透视行为背后的发展问题

2.2.5 案例启示2：如何界定“发展问题”？

视频2.2.5 案例启示2：如何界定“发展问题”？

文档2.2.5 案例启示2：如何界定“发展问题”？

2.2.6 解决发展问题的四个环节

视频2.2.6 解决发展问题的四个环节

文档2.2.6 解决发展问题的四个环节

2.2.7 诠释四环节的案例（学生有早恋现象？）

视频2.2.7 诠释四环节的案例（学生有早恋现象？）

文档2.2.7 诠释四环节的案例（学生有早恋现象？）

2.2.8 诠释四环节的案例（我沟通，我自豪）

视频2.2.8 诠释四环节的案例（我沟通，我自豪）

文档2.2.8 诠释四环节的案例（我沟通，我自豪）

2.3.1 灵活运用四环节：同时解决多个发展问题

视频2.3.1 灵活运用四环节：同时解决多个发展问题

文档2.3.1 灵活运用四环节：同时解决多个发展问题

2.3.2 灵活运用四环节：分阶段解决不同问题

视频2.3.2 灵活运用四环节：分阶段解决不同问题

文档2.3.2 灵活运用四环节：分阶段解决不同问题

2.3.3 第二章小结

视频2.3.3 第二章小结

文档2.3.3 第二章小结

2.4.1【自学部分】两道讨论题的解读（目标和思路）

视频2.4.1【自学部分】两道讨论题的解读（目标和思路）

文档2.4.1【自学部分】两道讨论题的解读（目标和思路）

文档两道讨论题（目标和思路）

文档两道讨论题的附录资料1：主题活动“大项目”方案

2.4.2 小组汇报1：双层目标（案例分析）

视频2.4.2 小组汇报1：双层目标（案例分析）

文档2.4.2 小组汇报1：双层目标（案例分析）

2.4.3 小组汇报2：生生交往的过程（案例分析）

视频2.4.3 小组汇报2：生生交往的过程（案例分析）

文档2.4.3 小组汇报2：生生交往的过程（案例分析）

2.4.4 小组汇报3：生生交往的价值（案例分析）

视频2.4.4 小组汇报3：生生交往的价值（案例分析）

文档2.4.4 小组汇报3：生生交往的价值（案例分析）

2.4.5 组间互评1

视频2.4.5 组间互评1

2.4.6 组间互评2

视频2.4.6 组间互评2

2.4.7 组间互评3

视频2.4.7 组间互评3

2.4.8 组间互评4

视频2.4.8 组间互评4

2.4.9 汇报组最后的反馈

视频2.4.9 汇报组最后的反馈

2.4.10 组间交流后的延伸讨论

视频2.4.10 组间交流后的延伸讨论

文档2.4.10 组间交流后的延伸讨论

班级管理的教育思路

1单选(2分)3. 在本课程主张的教育思路，最需要开发的因素是：

A.生生交往2.00/2.00  B.个体自主  C.师生交往  D.小组合作

2填空(2分)2. 本课程将“学生发展问题”界定为现状与（    ）之间的差距。正确答案：目标