【课程讨论】针对这个案例，请提出问题和建议置顶老师参与

参照内容——（视频1.2.1-1.2.2 《案例：“屈辱地玩”与“自豪地玩”》）。

网址：

https://www.icourse163.org/learn/ECNU-1003472011?tid=1207007227#/learn/content?type=detail&id=1212063816&cid=1215203457

请各位思考：在课程分析这个案例的基础上，你还有什么新的问题或建议？

您可以有3种选择：

1. 用一句话说出一个设想（问题）。

2. 用一段话描述一个行动方案（问题的前因后果）。

3. 讲述一个典型案例（或简单描述一个活动方案）。

——相比之下，第三种选择更值得我们期待！

答 1：活动方案： 1.第一阶段：全班同学反思自己，有没有曾经“屈辱地玩”的经历？当时是怎么做的？怎么想的？爸爸妈妈有什么表现？ 2.第二阶段：小组内交流自己的经历，感受“屈辱地玩”对自己及家人的伤害，组内选出最具代表性的案例。 3.第三阶段：召开班会，畅所欲言，共同剖析问题，寻找解决方法，以实现“自豪地玩”。

答 2：首先和孩子们一起探讨‘屈辱的玩’和“自豪的玩”的利害，让孩子认可并接受“自豪的玩”这一有利观点。接下来反思自己曾经有过“屈辱的玩”的经过吗，畅所欲言说说感受，并无自己“自豪的玩”的感受做下比较，那个幸福感更强。最后，探讨如何抵御“屈辱的玩”的诱惑，并制定计划。每个孩子都清楚的知道“屈辱的玩”和“自豪的玩”的利害，有时就是控制不住先玩为快的诱惑，这是责任心和自制力问题。

答 3：我认为问题的关键在于引导学生理解到自己的问题，克服在长期中形成的这种不好的惯性。有时候认识到问题很简单，但是形成行动克服恶习却是一个很困难的过程。

答 4：师生关系首先建立信任；反思自己，从自身的经历，考虑如何交流；交流自己的思想经历；开班会，剖析问题，找到解决防方法

答 5：组织主题班会使学生认识到自己的行为是“屈辱的玩”，事后老师家长可以和学生约定好，完成学习任务之后可以痛痛快快的玩

答 6：1、“屈辱地玩”、“骄傲地玩”首先需要让学生有一个正确的认识“屈辱”“骄傲”，认识到实践也是一个很大的跨越，以及持久性保持还是有难度的。2、好的学生活动的开展，需要班主任前期与学生的交往建立的关系。学生才会敞开心扉去更好的开展活动。

答 7：很多的道理多数人都懂，但懂得并不一定都能很好地坚持做下去。所以，如何做是个问题？

答 8：在现实的教学活动当中很难实现吧。

答 9：在本次案例中，出现了老师、学生、家长。因为学生老师才和家长建立了联系。举行此次活动，老师是组织者，学生是参与者。我认为应当让学生发挥主导作用

答10：我认为问题的关键在于引导学生理解到自己的问题，克服在长期中形成的这种不好的惯性。有时候认识到问题很简单，但是形成行动克服恶习却是一个很困难的过程。