第二讲测验3本次得分为：9.50/10.00

1单选(0.5分)张老师想对本地区12年级选修AP课程（大学预修课）的365位学生进行一项调查研究，他了解到这些学生中有219个女生，146个男生，假设他只想对其中的30%进行调查，所以用计算机软件中的随机函数帮助抽取了66个女生，44个男生。张老师使用的抽样方法是：D

A.系统抽样B.简单随机抽样C.整群随机抽样D. 分层随机抽样

2单选(0.5分)研究论文中关于样本的描述最常见的缺陷是：正确答案：A你选对了

A.没有说明样本流失（比如中途退出，拒绝参加）情况

B.没有说明样本成分是否与总体成比例，也就是是否具有代表性。

C.没有详细介绍样本的特征

D.没有说明样本是怎么确定的。

3单选(0.5分)正确答案：D你选对了

王老师想分析自己班级同学三次月考的成绩，有没有显著的提高，应该用哪种T检验方法？

A.单样本T检验    B.因子分析 C.单因素分析 D. 配对样本T检验

4单选(0.5分)教育实验研究与其他类型研究的主要区别是正确答案：B你选对了

A.是研究人员保持客观性最好的研究方法 B.对不同的实验处理进行比较

C.是最科学的研究方法 D.只能小规模实施的研究方法

5多选：李老师在体育课上记录了56名学生的乒乓球得分，男女各28名，假设男生得分相互独立且均服从正态分布，下图是两组数据独立样本T检验的结果。数据结果分析可得知？

A.男女生乒乓球得分有差异 B.男女生乒乓球得分不存在显著差异

C.两样本方差相等 D.男女生乒乓球得分存在显著差异

正确答案：A、C、D你选对了

6多选(0.5分)在设计抽样方案时，下列哪些表述是使用分层随机抽样的有利条件？

A.研究总体数量相对较小B.抽样的分层标准比较明确

C.分层设计有一定的数据支持，比如了解各层的人数比例

D.具备研究总体的全部编号

正确答案：B、C你选对了

7多选(0.5分)某研究小组向了解学生对于学校要求学生自己买电脑的态度，在学校教学楼门口拦阻所遇到的前100名路过的学生，询问有关的问题。请问，这样得到的样本会出现哪些方面的偏差？正确答案：A、B、C、D你选对了

A. 可能会有同学不接受采访

B.采访时间在教学楼门口的可能是同一个班的学生

C.同意接受采访的可能是非常同意或者非常不同意的人

D.那天没有在教学楼上课的学生就没有被采访

8多选(0.5分)下面哪些变量是数字变量？正确答案：C、D你选对了

A.班级 B.职业 C. 写作能力 D.整洁度

9多选(0.5分)张老师（31岁）是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课，这个班有30个学生，12个女生。陈老师（54岁）是一个有经验的男教师，他教二班的数学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量，可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：正确答案：A、B、C、D

A.学生性别 B.上课次数 C.教课经验 D.教师性别

10多选(0.5分)下面哪个研究假设更有研究意义(即其研究的知识性贡献）？：B、C、D

A.二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。

B.二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生

C.接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。

D.被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。

11多选(0.5分)“控制”在教育实验中的主要含义是？正确答案：B、C、D

A.对实验所得结果因变量的控制 B.对实验所操作的自变量的控制

C.对各种无关变量的控制 D.对外部因素和实验情境的控制

12多选(0.5分)下列表述正确的是：正确答案：A、B、D你选对了

A.预研究的目的在于修正研究的内容和设计，预研究数据不能够在最终分析时与正式研究数据一同使用，但可用来说明信效度

B.在分析成绩这一变量时，要考虑到成绩的偶然性和不确定性

C.教学实验研究的目的是为了证明假设，如果假设被推翻实验就失败了

D.虽然有霍桑效应的存在，研究者依然要告知参与者在做研究及研究数据会被怎样处理，这是研究伦理的问题

13多选(0.5分)黄老师在这学期的历史教学中，使用了一种模拟历史人物辩论的教学方式，她发现一段时间以后，学生们不仅对历史学习的兴趣提高了，学生的表达能力、逻辑思维能力都有所提高，甚至有的学生性格都变的外向了。如果黄老师开展一个教学研究，哪些变量可以设计成因变量？

A.学生看《百家讲坛》的次数

B.学生的表达能力

C.学生对历史课的态度

D.学生的历史课程成绩

正确答案：A、C、D你选对了

14判断(0.5分)对于一个研究问题，只能将其改写为一个研究假设。

15判断(0.5分)

随机抽样的好处是抽出来的都是有代表性的，不受抽样人的偏见干扰。

16判断(0.5分)

研究的信效度只要在研究设计之初考虑清楚，随后的研究就能够非常顺利的开展了。

17判断(0.5分)

在实际研究中，受到教学条件等客观因素限制时，研究者可以不考虑抽样方法，选择方便抽样。

18判断(0.5分)

在证明变量之间因果关系的存在上，其他任何一种定量研究（相关研究或因果比较研究）都不如实验研究有效力。

19填空(0.5分)

李老师把参与实验的学生分成三个组，对每组学生完成任务的情况给予不同的强化，第一组用口头表扬，第二组用金钱奖励，第三组用加分。在这一研究中，自变量是          （选择填写：数字变量；类别变量）（只填写文字，加标点等系统会误判）

正确答案：类别变量

20填空(0.5分)

实验研究论文中会给出实验测验题目的样本，读者由此可以确定测验工具所包含的内容是否是所有要测量的内容的一个充分代表性的样本。这是为了证明研究具有        （选择填写：内容关联效度；效标关联效度；构想关联效度）（只填写文字，加标点等系统会误判）

正确答案：内容关联效度