创新班级文化 打造班级品牌

---参加湖北省第二届楚天中小学卓越班主任论坛有感

为深入贯彻落实省教育厅《关于进一步加强中小学校园文化的指导意见》，进一步提高班主任班级文化技能，充分发挥班主任名家的德艺示范和专业引领作用，通过观摩优秀班级文化建设成果，探讨班级文化建设在提升班级管理能力、提高班主任专业化水平中的重要价值。2016年11月18日，我受湖北省第二师范学院教育科学学院之邀请，参加了在武汉国际枫叶学校举办的湖北省第二届楚天中小学卓越班主任论坛暨班级文化成果观摩会。

现将参会详情及会后感想，汇报以下：

一、会议主题

弘扬传统文化  共建生态班级

二、参会人员

全国各教育主管部门德育负责人、中小学德育校长、德育主任、教育研究者、湖北省内优秀班主任（卓越班项目学员）、枫叶学校全体班主任

三、会议模式

特邀知名班主任专家作全程学术支持，对会议的内容和方式进行科学设计。通过名师报告---成果观摩---反思对话---专家点评的形式，让参会班主任在理论与实践体验中，围绕班级文化建设、构建整体可持续发展的班主任工作思路，学思行结合，在班主任专业化道路上不断前行。

四、思想感悟

1、名师报告

初中会场首先发言的是全国知名班主任、著名特级教师---覃丽兰老师。覃丽兰老师，虽说一名女老班，但她的“兰文化”早已响彻整个教育界。作为湖南省班主任研究学务常务理事，中国班级文化建设最有影响力的代表，覃丽兰老师早已成为班主任行业的风云人物。覃老师曾多次荣登《班主任之友》、《班主任》封面人物，并著有《打造高中卓越班级的四十个策略》、《魅力高三》等专著。

  会上，覃丽兰老师为我们作了《晒出小组的文化味儿---班级文化建设的基本元素》为题的报告。展示了她以“君子之守”的“兰”文化，提出了以班训、班级口号、班级精神、班徽、班歌等为激励性的班魂建设，晒出了学生为展示梦想追求、寄予美好期待的小组名、班名等别样的小组文化风格，让我们参会的各位班主任们都一品“兰文化”之韵。另外，覃老师还向我们介绍了她的班级文化墙、教室横梁、学生名言、梦想榜、小组建设规划、班刊、制度文化、抢红包活动等一系列物质文化建设，我们不由得赞叹“兰文化”的神气。

当覃丽兰老师在会场上动情地唱起她最新一期的班歌时，动心而富有激情。虽然每一句歌词都是学生们的心血品作，但早已深深印在了覃老师的心里。在欣赏覃老师动听的歌喉的同时，班主任们疲惫而倦怠的心情一下子也跟着激情四射。我相信，有了像覃丽兰老师这样的名师引领，我们每一位参会的班主任都会更加信心十足地投入到各自的班级文化建设之中。

第二位作示范的是来自我们卓越3班的优秀代表---湖北省优秀班主任，中国教师报优秀课堂观察员、襄阳市级学生最满意教师苗赛莉老师。虽说是我们卓越班的小师妹，但是苗老师《巧设目标，让每朵花儿都尽情绽放》的班会课展展，悄悄打动了来自农村初中班主任们的心。她推荐的央视网视频《2016吉尼斯中国之夜》 第20160208期：来自广州市花都区花东镇七星小学的岑小林，打败日本2014年世界跳绳冠军刷新30秒单摇吉尼斯世界纪录的片段，吸引了参会的每一名成员。

于是，会后，我认真、仔细地搜集了这个“世界上跳的最快的孩子”---岑小林的故事。我把岑小林同学的经历和感人的故事，进行编辑和汇总后整理成为一则班会课的主题内容，供我的学生们一起学习。“一分耕耘,一分收获”，岑小林用汗水描绘出一幅美丽的图画，也感染着我的孩子们。而我---卓越班主任之一，也将和苗赛莉老师携手一起，用爱心、恒心、信心、诚心托起孩子们更灿烂、更美好的明天。

最后发言的是名男班主任，他也是全国知名班主任---张岩老师。来自广东省中山市，目前还承担了当地名师班主任工作室的主持人。同为80后，张老师风趣幽默的语言表达，也让我们对他作为“班级合伙人”这个称号有所理解。张老师的帅气也是我们显而易见的，同为80后班主任，张岩老师已被聘任为“湖北省卓越班主任第5届的导师”，因此，我总能在《中国教师报》、《当代教育家周刊》、《班主任之友》等全国知名的教育专刊上看到封面人物---张岩老师。

很庆幸，和张老师一样，我们都是互联网时代最具有创新能力的班级空间拓展者。只是，在聆听了张岩老师《超越教室，打造在线班集体》的报告之后，我顿觉得自己对班级创新运用的落后。我还为自己开展学生与家长的“亲子作业”、探讨“家长微信群”的管理与运用而取得的小小班级管理业绩，沾沾自喜。诸不知，张岩老师已经开始发行了“班级货币”、解决了班主任最烦的班级座位问题；创造了“在线班级”、加强了家长的班级融合能力；启动了“招商资源”、产生了民间资本对班级的支持；设立了“教育私订”，刺激了学生自主学习能力的不断发热……

这些具体管理办法示范，让我们对“在线班级”更加好奇。

我有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。相信三位名师的辐射作用，对于我们转变班主任教育理念、提升班主任专业化水平定会产生积极的推动作用。覃丽兰老师、苗赛莉老师、张岩老师都在帮助我们一线的中学班主任解决日常班级管理中存在的问题和疑惑，想必我们多加思索、多加尝试，必然能提高工作效率。

2、成果观摩

三度来到武汉枫叶国际学校，实属有缘。此次，有幸与袁清晨校长近距离地进行了班级建设的交流与沟通，并合照！对于，武汉枫叶国际学校的班级文化展示，我也前前后后、反反复复看过了三次，并将小学部的双语家长宣传栏、学生的创意作品；初中部的“学生每一日语”、读书活动；高中部的作业成果展示等运用于自己班级文化建设中了。所以，当朱丽老师展示《Every Wall Can Talk让每一面墙会说话》的小学部成果时，我便少了份大惊小怪、多了份多运用少等待。高中部老师展示的《our class stories我们的班级故事》，立足于通过高中课程来解决学生德育问题，有与加拿大分校联谊的“国家英语日”、“谊相连、书相承”的书香校园活动、“藏头诗书签”的教室主题文化活动、学生各科作业展示区、“珍爱生命、亲近自然”的废弃瓶变生物标签活动展、“有爱的班级、最爱的你”班级学生月度生日会等丰富多彩的课程文化。

初中部熊瀚老师展示的《初中三好习惯教育》，倒是吊足了我们的胃口。如果说高中生有思维和理解能力、小学生有顺从和听话心理，那么处于“叛逆期”的初中，就是最难管理的。针对学生的学习、生活、活动三大习惯，熊瀚老师用一张张的图片展示出了以《主题班会》、《经典诵读》的育人学习，及“走班制”的出勤率、学科活动、平时小测试等过程学习情况；介绍了以生活老师指导的新生生活技能训练课题，让每一名新生在洗晒被子、整理收纳、拖地扫地、着装标准、礼貌礼仪等专项课程中体验---考核---成功，同时以《卫生标准》、《细节》等图片达到学生日常生活习惯的根深蒂固。至于活动，武汉枫叶国际学校的每一项活动都有专班：活动负责人---推进人---活动参与人---活动反思等严密的系统。熊潮老师就特别向我们介绍了“成童礼”活动。我们只知道18岁的成人礼，诸不知12岁的成童礼。图片展示着精彩的成童礼：第一篇  告别童年  孩子们会着汉服，盛装出席，走在会场的红色地毯上；第二篇  感恩父母 人字当先  孩子们会在自己的父母面前鞠躬，以表达对父母的感激之情；第三篇 感谢师恩 朱砂启智  如果说家长是孩子们出生的恩人，那么老师刚是知识的启蒙者。老师们会在每一个孩子的眉心点上朱砂，表示开启孩子知识之门；第四篇  感恩励志 扬帆远航  表示孩子们已脱去儿童的稚气，成为了一名少年。

简单的“成童礼”，却包含了育人的智慧。通过观摩、学习武汉枫叶国际学校丰富多彩的班级文化建设成果，激励了我对弘扬积极向上的文化氛围有了更多的想法和运用。我觉得，这一次的成果进一步提高了我们班主任班级管理的文化品位，更有助于我们形成更高质量的班级文化品牌。

3、反思对话

各位参会成员还以班级文化活动观摩为背景，展开了一次圆桌会议。会上，大家反思了各自在班级文化建设中存在的突出问题，探讨班主任在班级文化建设中的角色定位，重构品牌班级文化建设的基本框架，并决定开始创建各自的品牌班级文化。

4、专家点评

 湖北省第二师范学院教育科学学院的熊华生院长、谭细龙教授、刘永存博士分别向我们展示了《班主任之友》杂志、长江教育研究所、“华师”论坛、“楚开中小学卓越工程”等活动情况，并介绍了他们在班主任的继续研究工作的最新研究成果。开阔参会班主任们的工作视野，这些宝贵经验的支持无疑成为我们广大班主任们探索班级文化建设的有效途径。我想，我们每一位班主任都会将会议所看、所感、所学加以合理而充分地利用，从而更好地促进校园文化建设，更有效地提升学校教育教学质量。