课题：How do you make a banana milk shake?

授课教师：靖泽见

评课教师：魏友姣

在我校开展“中青年教师同课异构的高效课堂大比武”活动中，我们于十二月十八日上午听了小靖老师的一堂清晰、实在、直观、动静相结合的英语课，小靖老师以新的课程理论为指导，确保打破制约学校发展瓶颈，走向素质教育的必由途径——高效课堂，体现了效果、效率、效益三个指标的结合，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，本课的教学设计和组织注重了以下几个方面：

1、游戏导入，Who has the best eyes？让学生根据瞬间闪过的一刹那图片牢记单词，使学生眼睛一亮，把学生的注意力在最短的时间里被激活。良好的开头对一课堂的成功起着关键的作用，充分调动了学生学习英语的兴趣。

2、关注教学法，体现了一个“活”字，小靖老师的教学方法灵活，新单词呈现形式借用了图片的直观，应该说整堂课中，小靖老师引入新生词时，都比较新颖、直观而又自然，而且具有生活化的，她注意利用图片，身体语言、表情动作等教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。小靖老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，并以九十秒限时让学生进行小组活动，从而牢记单词，接着根据图片让学生说出制作香蕉奶昔的步骤，让学生反复操练，从而让学生牢固地记住制作香蕉奶昔的步骤，随后又展示了制作香蕉奶昔的重点动词和动词短语，peel, cut up, put…into, pour…into, turn on, drink，并且设计了有图配音，让学生根据图片说出制作香蕉奶昔的六部曲，首先让学生回味一下六部曲，接着分别请学生说出六部曲，然后让学生齐读六部曲，最后分小组复述如何制作香蕉奶昔，并与学生当场击掌，从而更加提高了学生学习英语的兴趣。这样让学生真实地感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，学生在活动中学会语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的的过程。

3、本堂课的主要任务就是让学生通过听力练习，获取新的语言知识，首先让学生通过多媒体填空，接着听，然后让学生检查答案的正误，这样更加让学生注视课堂内容，激励学生更加努力学习英语。

最后在多媒体上呈现听力材料，让学生边听边校对，使学生对所学内容一目了然，这样让学生结合真实的生活体验，对语言运用才能真实自如，也更能激发学生的学习兴趣，同时让学生充分的合作，充分的表现。

4、教学活动的设计，丰富多彩，有效训练方式多样，有全班活动，师生互动，生生互动，小组活动，双人活动，单人活动等，在活动中突破了难点，发展了学生的能力，小靖老师为巩固所学内容，精心设计了练习，调动了每一个学生参与的热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，这堂课最为精彩的是小表靖老师运用多媒体进行制作banana milk shake的演练，把英语课堂带进生活，学生兴趣高昂，学生当堂就可以意想到美味可口的香蕉奶昔，甚至有些同学可能馋得流口水了。

英语课的活动应以语言运用为落脚点，本堂课小靖老师很好的贯彻了在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学生处于相对轻松，自然的态势，不断地在习得和使用语言，学会了每分每秒都和谐的交织在一起。

老师是课堂的策划者、组织者、参与者，时而是导演、时而是演员、时而是观众，小靖老师遗憾地将时间把握不够，今后要加强身体语言的强化训练，牢牢把握住英语课堂教学的一切，课堂效果会更好，但她初上讲台，是一份潜力股，因为她赋有优雅的表情，清淅流畅的语言，深厚的专业知识功底，我相信小靖老师的明天光辉灿烂，汉川市实验中学的英语教学后继有人，发达兴旺。

(2015年12月18日)