课题组第一小组成员   汉川市实验中学  李汉姣  

班级管理工作中,班干部的角色非常重要,班干部的职能作用发挥好了,就会使班主任的管理工作得心应手。良好的班风,单靠班主任一个人是不够的,这就需要班干部的鼎力支持,需要把班干部培养成班主任的得力助手,协助做好班的各项工作,使班干部成为老师和学生沟通的桥梁，成为班集体的骨干力量。班干部作为班级的骨干力量，不仅仅是为学生服务，组织班级活动，还要在同学中起表率作用，能以自身的良好形象去影响和带动周围同学。这就要求班干部不但要成绩好，也要思想好，品行好，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，是学生群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。针对具体班级的具体情况，在实践中，我认为以下几种方法切实可行。

第一，直接任命的方法：对刚接手的新班集体,班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部,使班级尽快走上正常的轨道。新组成的班级的临时班委大多是用这种方法产生的。班主任要善于通过各种途径全面了解和选拔干部。 了解的途径主要有几方面：[一是与任课教师交换意见。二是课内课外进行观察。多与学生接触，加强对学生的了解。如班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的，有责任心、有组织能力的学生担任班干部。在这一点中，要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。班主任在确定班干部人选时，应全面衡量，用人得当。我们可以通过观其行、听其言，慎重选择，然后根据学生自己的意愿、特长、能力组成临时班委。另外，还可以通过家访或询问学生以前的老师等途径来全面了解班上的学生。对自己已经挑选好的班干部，先让其担任代理工作，以便在工作中进行考察，让他们在临时工作期间，用自己的能力取得同学们的信任和支持。考察一段时间后再经过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。这种方法的优点是便于工作即时展开，但在干部选择上带有较大的偶然性，干部队伍在一定程度上缺乏群众基础。

第二，民主选举的方法：竞争上岗，重点选拔。班主任提前请每位学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿, 演讲既能展示学生语言表达能力,又能使他们增强自信心。 全班每个人都有资格当班干部，谁愿意担任哪个职位可以自己选，在几天后的班会上发表竞选演说，利用自己精彩的演讲与实际行动来打动同学们后，由全班同学投票，每个职位的得票最多者当选，从而选出班干部。用这种“竞争上岗”制选拔班干部的方法，使当上班干部的同学感到自豪,并在今后的班级管理工作中,珍惜来之不易的荣誉,树立强烈的责任心。他们会觉得：这不仅是我自己要干，而且是同学们选举我干。较好地调动了班干部的工作积极性，使他们有一种高度的责任感和使命感，对学生今后步入当今竞争激烈社会也大有帮助。同时也培养了学生们的一种平等、民主意识。这种方法的优点是干部队伍有一定的群众基础，符合大多数人的方法的意愿，但很可能选出人缘好的干部，票数虽多但办事能力不强。

第三，轮流值日的方法：班级管理，人人有责。为加强班级管理，培养全体学生的管理能力，可实行班级全员管理制度。每个人对班级都负有管理职责，人人都是干部。班级的管理不仅仅是班主任和部分班干部的事情，而应该全体同学一起努力、配合，共同促进班级的建设和发展。值日实行轮流制，这样每个同学都有机会来管理班级。这种方法的优点是，实行学生自主管理，既能锻炼学生个体的综合能力，又减轻了班主任及科任老师的负担，这种基于民主的教育与管理方式远比老师直接说教的效果好得多。不足之处是班主任指导引领的作用不够明显， 对班主任的指导、管理作用也是一种挑战。因此，班干部轮流值日制需要我们班主任注重理念更新，抓实育人细节，以班级自主为平台让学生体验各种角色，锻造健全人格，促进全面个性的发展。

总之，要管理好一个班级体，单靠班主任一个人严格管理是不行的。如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。。因此，作为班主任必须选择、培养出一个高素质、能力强的班干部队伍，协助班主任完成班内各项工作任务，发挥班干部的带头作用，实现班级的稳定、和谐、发展。