课题组第四小组成员  汉川市实验中学  王运甫

在班上，我们时而看到这种现象：在清早、中午、放晚学后，有几个学生在班级电脑周围，悄悄窥视时，学生们时而凝视电脑中的什么，时而开怀大笑。当老师走近他们时，他们手忙脚乱，神情慌张，一哄而散，问其原因，不得其果。学生们往往选择人少空闲之时去为之，这不得不引起我们的关注与遐思。

学生到底在干什么呢？后来我或多或少地截取了一点信息。一是有的学生查找相关资料；二是有的学生收集作业答案；三是他们打游戏，甚至看些暴力不健康的东西，真是五花八门，各取所需。

学生们偷玩电脑的原因是多方面的，大多学生家长对学生上网管的太严，上网机率小（在家里），在网吧机会更少，部分学生上网成癖，自制力差，特别是学习无兴趣的学生更加渴望上网等。

学生偷玩教学电脑的害处诸多，一是不能批准偷玩，违背做人的基石准则；二是带来班级不必要的损失。如班上老师的课件丢失，不能正常上课；学生电脑一定程度的损坏；三是迷恋久之，成绩下降；四是有害身心健康等。

学生偷玩教学电脑怎么办？

首先要正面引导，不要说的一无四处，玩不但是孩子的天性，也是我们所有人的天性，就像我们在上班的时候也免不了思想偷偷溜走或者去做一些与工作无关的娱乐。如果一个孩子连玩得不喜欢，那我们应该去带他们看心理医生了，必须指出你在电脑上玩什么，你适可而止吗了？老师要讲清电脑的利弊，如网络快捷、方便，信息量大，但处理不当，害处诸多，成绩下滑，身心受损等。

其次可适当开放班级电脑，让学生查阅资料，调节心情，心境愉悦，其乐融融。

三是教师和学生打成一片，和他们进行电脑操作，制作比赛，激发兴趣，将他们引到正确的轨道上来。

四是学生之间可开展电脑知识竞赛和实践操作擂台赛，不断提高他们的能力。

五是请电脑专家举行专题讲座，让学生明白，网络空间如天宇，网络奥秘如大海，这就需要我们刻苦学习文化知识，打好扎实基础，才有可能畅游于这个无极的世界里。

适时而正确地引导这群幼稚、天真而好奇的孩子，给他们打开一扇明亮、宽敞的窗，孩子们定会看到那湛蓝的天空，相信他们是有可塑性的。