教学内容：第一课时（１Ａ－１Ｃ）

教学手段：自制课件（已上传至本人单位）

教学过程：

一、复习与归纳：直接引语变间接引语

　　通过课件展示本节教学内的语法－－－宾语从句，进而展示第一类型的考题：句型转换－－直接引语变间接引语。利用电脑上择选的６种类型的情况，先要求学生发现其直引的特点，再加以归纳直接引语为：

１、肯定句。２、一般疑问句；３、特殊疑问句；４、祈使句；５、否定的祈使句；６、事实真理。特别是在讲解引语为一般疑问句和特殊疑问句时，在黑板上板书其“三步跳”。如第２小题（１）did/come－came（２）wants/came--came再拓展出，如果主句是wanted那么第二步就可以变为：wanted/came--had come。既复习了第十单元的过去完成时，又练习了其“三步跳”的变化过程。使第３小题的学生练习“三步跳”（１）does/live－lives（２）asked/lives--lived很成功。其后的两种类型做为当堂练习，要求学生听懂教师的讲解后在课堂上自行完成。（可是，部分学生仍然未完成，对学生的监督还不够。如果当堂核对答案，可能会更好一些）

二、回归课本：Ｐ８７讲解ＧＲＡＭＭＥＡ中的宾语从句的来由。并讲部分说出部分直接引语，如

Ts:Do you know? Ss:Where can i buy some shampoo?

   练习宾语从句。（但是，对于九年级的学生，这种活动显然缺乏新意，学生不太配合，效果也不太理解。）

三、课本Ｐ８６　１Ａ

由Ｇrammar中出现的单词restroom入手复习单词：

（１）１Ａ大图片中的地名，是本节课中的难点。这些单词很长，而且读音也很难。用红色的醒目星星标出地点，让学生来大声朗读，并配合中文翻译，让学生以图为线，掌握中英。

（２）Ｔs:I feel terrible today. Because the weather is bad and i don't wash my hair several days. Could you please tell me where I can buy shampoo?

   Ss:You can buy it from the department store.

　　　　引出短语。中英互译配以朗读，为下一步的听力作准备。

反思：

１、应该缩减或是重新设计第二个环节，留出足够的时间完成１Ｂ的听力，而不应该单纯只限于语法的讲解。使课堂气氛一度很沉闷，学生也缺乏交流的时间和可交际的素材。

２、宾语从句还只是开了一个头。引导词的选择，否定转移的句型转换、时态的综合运用还需要进一步拓散。