一、2004年，教育部发布《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》，其中第（七）条和第（八）条内容如下：

“（七）引文应以原始文献和第一手资料为原则。凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。

（八）学术论著应合理使用引文。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。   

伪注，伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。”

其中第（九）条和第（十）条内容如下：

“（九）不得以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果。

（十）应注重学术质量，反对粗制滥造和低水平重复，避免片面追求数量的倾向。”

其中第（十三）条和第（十四）条部分内容如下：

“（十三）学术成果不应重复发表。

（十四）学术成果的署名应实事求是。”

二、2006年，教育部发布《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》，其中第一部分第2条部分内容如下：

“但也不同程度地存在学术失范和学术不端行为，有的情况还比较严重。主要有：夸大研究成果，一稿多投，虚假署名，放弃评审原则；甚至抄袭剽窃，伪造数据，篡改事实，系统造假。这些行为不仅浪费了有限的学术资源，而且败坏了学术风气，阻碍了学术进步，损害了学术形象，对教育和科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响，必须坚决制止。”