谢长城老师：试课姓名拆字练习法

文、图||杨远煌

题外话：要是元月份需要书法老师交工作总结，此帖文作为我个人元月份的工作总结。再者本文是作为我们书法老师教学工作中的交流与沟通，此乃抛砖引玉之举，希望能够引出老师们的好经验来共同分享。

司马彦书画院的谢长城老师在此机构任书法教师两年了。谢老师毛笔字和硬笔字都能够教，有教学经验。先后在中南分校和二七分校工作过，现在坐镇新开的常青分校。

11月26日，常青校区来了一位读幼儿班叫黄腾逸的小朋友试上硬笔课。谢老师给黄腾逸上课。

谢老师吩咐黄腾逸在硬笔试课练习纸上用铅笔写上姓名“黄腾逸”3字。然后谢老师用红笔在旁边写上“黄腾逸”3个字。谢老师让黄腾逸比较对照着观察。然后谢老师将黄字拆开来，分别在练习纸上写上共字和由字，这样降低了单字难度，让黄腾逸听起来感觉新颖。谢老师要黄腾逸照着写一写。黄腾逸很有兴致，当面表示要报硬笔书法班。黄腾逸的家长就此给黄腾逸报了硬笔书法班。

姓名练字方式和拆字练习方式我早已经在硬笔教学的过程中运用过，只是没有多用到试课上来，没有形成规律。

谢老师在硬笔试课上运用得成为一个规律了。谢老师觉得让试课的幼儿班、小学一二年级的小朋友写自己的姓名，小朋友一定很有兴趣。虽然小朋友们认识的字有限，但是自己的姓名使用得多，写的次数多，绝大多数小朋友能够写出自己的姓名。小朋友也特别期待写好自己的姓名，所以小朋友来试课让他们写自己的姓字后老师现场指导他们，让他们在短时间的体验课上有一定的效果，这一招对于招生还是凑效的。

是的，黄腾逸在试课的过程中因为谢老师让他写了姓名，谢老师给拆字讲解姓名中的黄字而引起了黄腾逸的兴致好象是偶然的，其实偶然性中藏着必然性。这是谢老师教学经验有效的体现。

要是我们的老师在给学生试硬笔课的过程中已经用了这个方法并且收到了效果的话那就再好不过了。说明谢老师的试课姓名拆字练习法确实有实用价值。

2023年12月27日星期三

图为谢老师在毛笔课给学生做示范