先生【老师】引进门  修行在个人

文||杨远煌

历史上的某一天，一位皇帝老先生心血来潮招来满朝文武大臣。

大臣们见了皇帝老儿，行君臣大礼，早朝吗，皇帝老儿说：“众卿早上好！”

众卿跪下朝拜皇帝，山呼“万岁”之后，皇帝还了礼：“众卿平身”。

皇帝接着说道：“今天召见众卿是想与众卿玩一个游戏。”

皇帝说得轻松，可大臣听起来却没有谁敢轻松。因为皇帝说的是“玩”，谁知道会怎么玩？弄不好大臣的性命玩掉不说，还要牵连许许多多的人。

商纣王玩酒池肉林，结果玩死了自己不说，还玩掉了江山。

周幽王玩烽火戏诸侯和商纣王一样，玩掉了自己的性命和江山不说，还殃及了很多人。

大臣们想，眼前的这位皇帝究竟想玩什么游戏呢？

大臣们担心不已，但只能听天由命、洗耳恭听。

皇帝说：“我出一道题目考考大家。”

皇帝老儿还在卖着关子，根本不顾众大臣急不可耐。

皇帝慢慢悠悠的说道：“用高、低，东、西四个字作一副对联，上联用高、低两字，下联用东、西两字，并且高、低与东、西相对。”

最后皇帝老儿坚定的说道：“作得好有奖，限时3天。”

作不好就不用说了，谁愿意将作得不好的对联呈现到皇帝面前来丢丑和自讨没趣，说不定还有更严重的后果。

不过，很想在皇帝面前请赏的人还是有的。何某就是众大臣里的一位。只是他一时间还作不出对联，看来这道命题作文还是有一点难哦。

时间过去两天了，何先生一筹莫展。不过何某想到了自己的老师。老师的家离自己家不远，去老师那里看看。当然是曾经的老师。

烈日炎炎，老师操着锄头在菜地里锄草。师生见面好不亲热，相互打了招呼，何某便向老师说明了去意。谁知老师不假思索的指着菜地里的作物说道：“这还不简单，‘茄子高瓠子低，冬瓜东西瓜西’。”何某顺着老师的手指的地方看去，确实是这样啊。于是何某象讨来了宝一样到皇帝面前汇报。何某没有想到的是，何某讨来的这副对联没有能够打动皇帝，倒还引起了皇帝的不悦。

皇帝问何某是怎么作出此对联的？何某哪里敢说谎，只好实话实说。于是皇帝让何某将老师找来。何某只好找来老师。

皇帝问老师，说：“那对联是你作的？”

老师毫无惧色，说：“是啊。当时我确实在菜地里锄草啊。”

皇帝见老师好象是话里有话，说：“你能再作出一副对联吗？”

老师不慌不忙的吟道：“君高臣低，文东武西。”

皇帝拍手称好。这可急坏了何某。何某哪敢声张，什么都不敢说，眼睁睁的看着皇帝奖赏了老师。

从金銮大殿出来，何某问老师：“您怎么两次作的对联不同呢？”

老师笑了笑，说道：“到什么地方说什么话。”

老师继续说：“先生引进门，修行在个人。你去的时候我在菜地里锄草，菜园里正是‘茄子高瓠子低，冬瓜东西瓜西’皇帝老儿呆的地方是金銮大殿，皇帝高高在上，臣子在下面。文武百官分立两排，文官在东边，武官在西边，不正是‘君高臣低，文东武西’吗？换了位置就不知道灵活运用了，还说什么呢？”何某自知没趣，默默的离开了老师。

几十年前有一本很畅销的杂志《故事林》，这个故事就是我从当年的《故事林》里读到的，至今还记得梗概。

故事当然是编的，可是道理却是硬的。

几十年的时间过去了，这个道理也被颠覆了。

据某培训机构的“书法教师”“汪老师”透露，在他们机构学习书法的学生，有一部分学得不好，那些学生的家长没有一个不怪“书法教师”的。

其实，就算学生书法学得不好又有什么呢？

家长要想真正解决学生学习书法不好的事，就该了解孩子学习不好的真正原因，然后来制定解决方案，再照着方案行事。

“汪老师”还说，孩子书法学得好不好，家长的作用很重要。现实中有多少家长认为“汪老师”的观点是对的呢？所以，现在的孩子难教的原因就是家长的态度根本不是从实际出发，只要是学得不好就是老师没有教好。当然，作为一位老师要具备相应的资质与实际能力。不具备这两样，孩子没有教好当然可以怪罪。要是老师有相应的资质和能力，并且尽力而为了，那就要从孩子身上找原因了。

我想要说的还是那句话：先生引进门，修行在个人。盲目的怪老师真的什么事情也解决不了。

2023年6月21日星期三