说实话，虽然我做了充足的思想准备，但是在荃入园之初，完全不焦虑也是不可能的——当我看到以前那个乖小孩儿哭闹频繁时，当我看到从前那个健康宝三天两头感冒咳嗽时，当我看到她也会扬手打人时，当我从她的只言片语中了解到幼儿园的一些规矩和我的教育理念并不能完全契合时……

    三个多月了。

    细数荃点点滴滴的进步，反思自己的心态，不由释然：孩子到了一定年龄，送她到幼儿园，目的是让她过集体生活，让她增长和他人交流、相处的能力，我要做的，是帮助孩子，让她的心理、身体同时经受家庭之外的锻炼，逐渐长大。

               雪成了稀缺资源，有一点儿，就足以让孩子欢呼雀跃。

    关于身体

    从9月末开始感冒咳嗽，一直到11月底，荃一会儿咳嗽了，一会儿流鼻涕了，一会儿貌似好了，一会儿却又反复了，整整两个月的煎熬。生病这样的事儿，相信大多数家长都遇到了，都头疼着，这没法避免。但是我们可以用对待孩子生病的良好态度来化解孩子的恐惧不安。譬如告诉她每个人都会生病，好好的吃药啊、找医生看病什么的，可以治好的，没什么了不起；生病了我们要在家里休息，病好了又可以和小朋友一起开心玩儿了。千万的千万，别跟她说，上幼儿园就是爱生病等等，你我心知肚明，何必非告诉孩子，让她因抵触吃药而抵触生病，因抵触生病而抵触幼儿园？

    我们要做的，是合理增减衣服，尽可能调理饮食，适时接触冷空气。愿我们的宝贝，经过这一秋一冬的历练都强壮起来。

    关于情绪

    进入第三个月，荃的入园焦虑明显缓解，早晨起来的哼哼唧唧病基本痊愈，周日下午习惯性的没事找事或者借题发挥也没有了——尽管，她常常念叨，什么时候到星期六呀，我不想去幼儿园，但说归说，在行动上还没有表现出来反抗。我们不是也不想星期一上班吗？

    有时候自己说：“我要高高兴兴去上幼儿园，老师还给我奖励呢。”天气冷了，有时我早晨开车去送她，看着那个不足一米的小人儿高高兴兴说了“老师好”和“妈妈再见”后，自己走进教室，真是感慨万千，从家里蹲小不点，到幼儿园小班的小同学，长大，就是三两个月的事儿！每天回家，俨然快乐的小精灵，听她东拉西扯，颇具八卦天赋：“陈XX的妈妈叫张XX，魏XX他们家就住XXX，今天是李XX她姥姥来接她的，有时候是她奶奶接……”

         上班的人，上学的孩子，大多数都有此心态——三岁的小朋友也如此。

 

    关于教育

    有一天，荃特美的说：“我是聪明孩儿”，我问谁说的，她告诉我“于老师”，老师的一句夸奖，她能美半天。还有一天，荃爷爷告诉我，从幼儿园出来时某老师奖励了一块儿糖（究竟是什么糖姑且不论），告诉她“回家坐在沙发上再吃。”荃果然的，到家，在沙发上坐好才吃，还说老师让这样的。

    其实，没有谁的教育比来自父母的教育更权威。只是，小小的孩子，似乎更愿意听老师，我们小时候也有一段把老师的话当圣旨的经历吧。有时候，荃说的一些我不太认同的话，明显是老师的语气，我只好再想尽办法用自己的方式耐心解释，而不是简单的告诉她老师说的不对——要在孩子面前正确评价老师，尽可能维护老师的形象，有时候我们还得帮助老师树立权威，对不对？好家长好老师相辅相成。

    育儿专家说的好，育儿好比走钢丝，想要昂首阔步往前走，基本是不太可能的，我们往往需要左摇摇，右摆摆，时不时地调整，才能保持真正的平衡，不至于从钢丝绳上摔下来。

               抓一手雪，冰凉却美——小孩儿的工作就是玩儿。

    听说本月下旬有要家长参加的联欢会，眼看一学期要结束了，给荃安排怎样的寒假？继续在幼儿园过集体生活到年根儿？到姥姥家去小住几天然后春节去东游西逛？忙得晕头转向，难以静心细想，在纠结中看着机票涨价啦酒店涨价啦……但不变的，是下一步任重道远持续中。