又到9日。如果3-6岁划为“学龄前”的话，满35个月的荃，仅一步之遥了，我快成学龄前小朋友的妈了，那么，意味着“生个孩子傻三年”的阶段该过去了吧？也意味着，入园焦虑还没解决呢，就不得不考虑以后小学择校的事儿了……愁人的事，先不提了！

    大事件之哭吧哭吧不是罪 

    本月大事件，排名第一的，自然是正式成为幼儿园的小朋友了，开始接受入园焦虑的考验了。

    情绪上，一周以来，从开始嘴硬说自己什么时候都不哭，到变得回家后分外粘人，说话哼哼唧唧，总是“妈妈你陪着我吧”；稍有不满或者提要求的时候，总是撇着嘴露出哭腔——在一位幼教工作者那里学了一个名词叫“补偿性发泄”。分离焦虑就是这样：早晨起床，不再欢实的跟我们喊“早晨好”，偶尔要求“再躺一会儿”；出门，有时一路跟邻居打招呼，告诉人家自己要上幼儿园，到了幼儿园门口才哭；有时未出家门就大哭，路上红着眼圈一副可怜巴巴的神情，见到老师又大着嗓门喊老师好，娃娃的脸变化的速度，实在不是我能跟上的。呵呵，“小哭怡情” 不必太介意。

    吃饭还好，没听老师说她哪天少吃了，自己吃，告诉我：“有小朋友让老师喂，我笑他们”，孩儿啊，咱还是厚道点。上周五晚上回来，整个上衣花花的——坚决要求晚饭自己吃炸酱面的下场。

    午睡，老师说她每天都睡了，她自己有时却说“我睁着眼睛呢”；晚上的精神头儿不如以前，估计跟幼儿园中午睡得早有直接关系。

    每天都说在幼儿园开心，哼的小曲也应该是老师教的，连说带比划。逗的是，时不常在家里做打电话状：“我一会儿就去，爸爸骑自行车送我”，我问干什么呢，答“我给于老师打个电话”。

    还有个问题是，又重提“上大床睡觉”。荃小时候在外面坚决不肯躺着，譬如亲子班的游戏中，保健科体检量身高的过程里。所以对她在幼儿园午睡小担心——睡倒是睡了，但在家“睡晚觉”时，又闹着上爸爸妈妈的大床——从今年春节后彻底分床至今，这是半年多没提过的事情了。幸好，我听了有经验的妈妈的话，没有这么快实行“分房计划”。不过，狠心如我，她上大床睡的要求没能实现，但起床后，我会第一时间让她到大床上玩一会儿。

    关于初上幼儿园的分离焦虑，我很头疼，也很矛盾：有时在她面前显得很烦躁，有时又过于迁就她，以致被批说太软……唉！原则与度，操作起来真不是易事。给荃留多长的适应时间合适？希望她快快变回原来那个总是笑意写在脸上的小精灵。

   

    其他事之“我厉害着呢”

    挺困惑怎样教育集体生活中的孩子，该怎样教育她与人友好相处、不被人欺负又能在遇到伤害时妥善保护自己？最近发现，胆子不大的荃也并非温良恭俭让的孩子。想玩儿别人的玩具，知道不去抢，但会很执着的一遍一遍问人家：“可以让我玩儿吗”，直至要到手；不被对方的东西吸引，便使劲儿护着自己的玩具，人家要玩儿，她小脸一绷，“不行”，甚至“什么时候都不行”，有一次看她弄得一个四岁多男孩眼泪都流下来了，只好出面跟她掰扯一番，她倒又嬉皮笑脸的“图图哥哥你玩儿吧……”我们说她厉害的话也被她听去了，演绎成：“我厉害着呢！”面前又出现了教育的难题，做好再啃硬骨头的准备。

    其他事之坐第一架飞机

    本月内，哈尔滨成为荃迄今到过的最远的城市，连写三篇，审美疲劳了。关于“坐第一架飞机”，是想说她的秩序感。很久了，看书，成套又有顺序的话，一定从第一本开始，按顺序讲；成套但没有标着1、2、3时，她自己会排一个，第一轮这样讲，第二轮再讲时，她自己不会搞错。我们在7号登机口等候，她一直念叨我要坐第一架飞机，任凭你怎么解释航班编号什么的。这就是所谓的秩序感形成的敏感期的表现吗？理论欠缺中。

   

    附录：近期趣话记录

    1.荃吃饭时喝粥，然后又要喝水，跟我说：“我把粥倒在水里，放上米和豆，然后咕嘟咕嘟煮一下，就成西红柿汤了。”

    2.某日荃爸去一火灾现场，回来后说自己满身都是焦糊的味道，荃道：“爸爸，你掉水里了呀？”

    3.看到一位邻居奶奶穿的衣服，胸前有类似烟花的五颜六色图案，荃兴奋的指着：“奶奶，你衣服上放炮呢！”