一

上周五，夜里一点多我接到电话，得知一六年级学生晚自习后没有回家。

心急如焚，却又无所适从，打了另一同学的电话，却又不知情，接下来便是几个小时的等待……

孩子的父母当然是焦急不安，一大早，我便开始联系熟悉他的同学，帮忙打听一下，虽然这个孩子独立性很强，而且家就在这附近，也会有滞留同学家玩的现象，但都不会很迟，更没有不回去的情况。

于是，我们怀疑可能在一同学家，但家中电话又打不通。于是，试图调保安处的监控录像，却要到九点后。经过辗转反侧终于找到了那位同学家，果然在。

接下来的教育很是重要，我提醒他家长，这个时候不能过分指责他，更不能因心中有火而打他。

看到他低垂着头，涨着通红的脸，我便轻声地问了他事情的经过。他也意识到父母到处找他，一夜未眠，并且他也是打了几个电话给他爸爸的，不知何原因没打通，就没有多想，时间就过去了。

孩子必定是孩子，用几句动情的话一说，他便泪流满面，我顺势用手拭去他眼中的泪水，没有严厉的批评，我想他心里应该会懂了。

整个过程都是在门外进行的，因为教室里有人上课。

就在这时，另一和我比较熟的家长过来，看到这情况，问怎么了？也不知道我当时怎么就用扬州话回了一句：一个晚上没（ga）家来。

这个孩子顿时感到相当地难为情，我才意识到我的话对他的伤害，于是，内心充满自责，更是长时间的隐隐作痛。

原来，我抚慰了他，却并没有真正保护他。

二

本周，六年级同学作业完成后采取上半个小时课的形式，也是鼓励一些作业较慢的同学，珍惜时间，同时也真正让他们多学点知识。

同时，一些基础特别弱，完成作业相对比较困难的同学，我们个别对待。

就在第一天试行的时候，一个平时作业都难以完成的学生问我：“老师，我要不要去上课？”

我看了就坐在我旁边的他，便说：“你可以不上课。”

淡淡的语气，我不知道他有没有什么想法，说完感觉自己不该说这样的话，我不知道有没有伤害到他，却感觉自己的话并没有对他有半点爱的鼓励。

三

昨天，看一二年级学生的日记，没看完就乐了……

我也是鼓励几个基础较好的学生坚持写日记，并用积分来奖励他们，因为在辅导班的时间也是有限的，因此，有些作业可以在家里完成，第二天交给我检查。几个同学完成得都比较好，也能看出进步，从讨厌到慢慢接受，到变成习惯。

她的日记里这样记的：我一到辅导班就和XXX一起吃东西，过了一会儿，老师叫我们快点吃，要不然吃到明天也吃不完……当时我们就笑得嘴里的牛奶都要喷出来了……

看来，下次真的要注意自己的言语，尤其是对低年级的孩子，还得讲究方法，呵呵。

写到这里，想到李镇西老师的几句话，与大家共勉。

让生命与使命同行，是教师人生的最高境界！

做一个有思想的老师，

做一个有情感的老师，

做一个有童心的老师，

做一个有才华的老师。

工作反思，于此。