“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。“校园足球”对现代学生意义非凡，与我国未来的足球事业息息相关。

关于校园足球文化的概念有广义和狭义之分。从广义上泛指校园内一切与足球有关的活动；从狭义的角度讲又特指学校之间的学生足球比赛。学生足球运动的核心是足球运动项目本身，它属于技运动范畴，具有竞技运动的共性特征。 足球运动是一项特殊的竞技运动项目，足球运动过程中充分展现着竞技运动的规则性、竞争性、挑战性、娱乐性和不确定性等特点，不但对力量、速度、耐力、柔韧、协调等身体素质有严格的要求，同时对参与者形成强烈的争胜意识、规则意识、平等观念和集体主义观念；培养顽强的拼搏精神、高尚的社会公德以及奉献精神和协作意识；正确处理个人和集体的关系，客观看待成功和失败，对树立正确的人生观、价值观有着特殊的意义。正因为足球运动对于人们精神世界有着良好的、潜移默化的促进作用，所以构建校园足球文化十分必要

校园足球文化是以学生为主体，以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

学校的办学目的是“育人”,要为国家输送德智体美劳全面的额人才，开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使学生具备勤奋刻苦，持之以恒、善于交往合作的学习和做人品质。学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培养出一批足球后备军，为国家输送足球人才

    要想让校园足球科学、合理、广泛的开展，还需要多方面工作。

1．加强足球课程建设。

足球教学课程是校园足球文化的重要组成部分，它包括专项教学课和课外足球运动。课堂教学要充分体现教学形式多样化、个性化，提倡学生之间、师生之间的多边互动活动，要借助现代教学手段中的图片资料、网络系统等多媒体教学手段组织教学，充分利用电视实况转播、现场组织观看足球比赛等形式对学生进行足球文化教育。课外足球运动是建设校园足球文化的重要途径，可以根据具体情况，充分利用体育场和师资，开展课外足球活动

2. 加强足球锻炼, 可以达到提高技术水平, 强身健体的目的, 还可通过足球沙龙让学生有机会欣赏高水平的足球比赛, 互相切磋、探讨。

3．开展和参与校内外的足球竞赛活动。学校通过组织校内外足球竞赛，可以达到丰富学生的课余生活、提高学生对足球的兴趣和爱好、增强学生的参与意识、活跃校园体育文化的目的。同时，根据不同的参赛群体与参赛对象，选择主题鲜明的比赛形式，诸如“对抗赛”“邀请赛”“三人制”“五人制”等足球赛，调动一切积极因素，最大限度地把师生吸引到足球运动中来，努力营造踊跃参与的校园足球文化氛围，使师生在参与的过程中享受足球带来的无限快乐。

4. 推广校园足球节，足球不是只属于爱踢球、会踢球的孩子，而是属于全体学生，这是校园足球的主旨。足球节设计的多种活动内容和游戏方式，目的就是让每个孩子都能在足球活动中找到乐趣和快乐，每个孩子都有可能成为校园足球活动的一分子。兴趣是最好的老师，这样学生才会喜欢足球。比如进行“班级足球技能大比拼”、“连体人运球接力”、“曲线运球接力”、“障碍运球接力”、“加油，足球团体啦啦操”、“滚大球”、“踢九宫格比准”、“点球大战”、“凌空球比远”、“炫彩足球展示”、“200米追逐跑”等种类繁多的足球活动。这样做的目的是希望每个孩子通过足球发现对体育运动的兴趣。通过足球去影响孩子，让他们喜欢体育运动，培养一种积极、阳光、健康的生活方式，最终是让他们热爱生活。

   校园足球文化具有美好的发展前景, 学生足球运动乃至我国足球运动水平的提高, 都有着重要的意义。但是, 要营造健康向上的校园足球文化氛围是一项复杂的系统工程, 必须多方面协调配合才能实现。

    只要以足球教学为主导,以课外足球活动为依托,多方协调配合,全员积极参与,才能营造出健康、积极、向上的校园足球文化氛围。本着提高学生综合素质,丰富文化生活的宗旨,对普及足球运动,提高学生足球运动水平,并通过足球明星影响周围的人的足球兴趣。