家教的针对性不适合“拼”

     对于请家教，我一直持不太赞成的态度。我个人认为，对于一个正常孩子，如果在学校都学不明白的知识，指望通过家教来根本改变孩子的学习状态，从客观上讲收效是不会太明显的。因为孩子学不好的原因多数并非是受制于个人的理解力或聪明程度，而更多的是源于孩子本身的学习态度问题。不过，我以为家教最值得推崇的是这种一对一教学方式本身的较强针对性。说得更直白一点，那就是“对症下药”的准确“靶向治疗”作用。多数家教是根据受教者本身的特点和弱点进行有针对性的辅导和教学，成功的家教必须得找准受教者本身存在的“问题”和“症结”，否则受教者仍会在原地打转，学习上不会有什么起色。从这个意义上讲，“拼家教”是不合适的，省了银子，却不一定能省心。毕竟，不同的孩子存在不同的学习问题和知识盲区。就像一个医生无法同时给两个或更多的病人看病一样。至于“拼家教”是否能激发孩子的学习热情和积极性，真是值得探讨。试想，在学校那样学风浓厚的大环境下都没被激发起来学习积极性，还指望在自家安逸、自在的小环境里有多大的热情迸发呢？何况家教与学校老师的专业程度和知识的传授技能上比较，无庸置疑，肯定是前者的整体水平更胜一筹！

    其实，孩子在学习方面更多需要更正和改变的是学习态度、学习方法和学习习惯问题，如果这些潜在的问题得不到解决，学习的根本状况是不可能发生本质性变化的。无论是请家教也好，“拼”家教也罢，能解决孩子学习态度、方法以及习惯方面的问题，那才是有意义的。花多少银子也值！当然，针对孩子的课余兴趣爱好，或是对孩子进行超越教材知识范畴的拔高性辅导则是另当别论。

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