别把孩子认字当回事儿

     淼儿二岁一个月就上幼儿园了。就近在我妈妈家小区的幼儿园里“混”了一年，我们的目的主要是想让淼儿从小适应集体生活。三岁一个月时，我们才正式为淼儿选择了一家市内的重点实验幼儿园。由于是初到新环境，因交叉感染，淼儿在二个月内就因肺炎连续三次光顾医院。有经验的家长都知道，一旦是肺炎找上了孩子，治疗期一般会在7—10天左右。在这恼人又漫长的治疗期中，我们为了分散淼儿的注意力，特地将她幼儿园的教材《字宝宝乐园》带到了医院供淼儿玩。原以为小家伙最多是翻翻图画而已，哪知有一天淼儿竟然旁若无人地翻开她的《字宝宝乐园》有模有样地大声朗读。朗朗上口的童谣，淼儿稚气的童音一下子就赢得了同一病房家长们羡慕和赞许的目光。其实，我们的惊异也不亚于别人，淼儿已经能认那么多字了吗？？？具体一检验，原来，淼儿刚才卖弄的不是认字能力，而是记忆功夫。也是从那一刻起，我们隐约感到了淼儿先天有些强势的文字接受能力。但这并不代表淼儿认字速度的突飞猛进，接下来持续的是没有水花溅起的平淡。

    后来，我们家一位远方的亲戚带着她的五岁半的外孙女来到了重庆。初见小姑娘，她的认字能力着实让我和淼儿爸爸大大地吃了一惊：仅比淼儿大两岁多的小孩儿居然可以无障碍的朗读《幼儿画报》！而当时除了幼儿园所教的，我们几乎就没刻意教淼儿认什么字。每次读《幼儿画报》，淼儿也总是缠着我们和她一起读。感觉上，如果按淼儿现在的认字进度，即便到了小姑娘的年纪也未必能达到读《幼儿画报》无障碍的程度。唯恐淼儿落后的我们，赶紧向亲戚请教育儿心经，得到的答案却和我们的方法是一样的。不用刻意去教孩子认字，如果孩子要问，就抓住机会耐心引导。就像水到渠成一样，到一定的时候，孩子自然就会认很多字了。

   于是，我们继续贯彻我们的教育原则，仍然将大部分时间提供给淼儿尽情玩耍，让孩子享受她的快乐童年。只是，她对街上的招牌有兴趣时，我们会给她一一进行指认，甚至有意让她教我们认；把她的睡前故事从我们讲，变成了我们与淼儿的互动----以一人读一句的方式进行；淼儿喜欢过家家，我们就有意把她那些玩具贴上“锅、勺、碗”等字，让她在玩的过程中接受条件刺激。就这样，淼儿四岁时，就基本能完成自主阅读了，直观、浅显的《幼儿画报》自然不在话下。在整个过程中，我们家从来没有贴过什么认字挂图，也没让淼儿感觉有什么不耐烦，一切好像均在游戏中完成，在轻松中度过。

   从淼儿和我们家亲戚孩子的事实证明：别把孩子认字当回事，没什么大不了的，顺其自然比较好，寓教于乐比较好。至于3岁以前是否认字，我们以为还是不强求的好。客观上讲，除了少数的神童，多数孩子3岁以前的认字70%是属于模仿秀。开发智力也好，培养认知也罢，应该不会有什么特别明显的收效。方法不当，甚至还会让孩子因反感而厌学，耽误了真正认字的黄金期。相信孩子的厚积薄发，就像孩子学说话，从开口到说成句，这个过程总是会给人以意想不到的惊喜，很多人都会说：“怎么孩子一下子就会说这么多话了呢？”认字也是这样一个道理。只要给孩子开辟一个好的学习通道就行。但每个孩子各方面的能力都不一样，别总是拿自家孩子与别人家孩子比，这样会在无形中比出孩子的压力和家长的急燥。

    请坚信：每个孩子都是天才，只要引导得当！