享受孩子“制作”的心灵鸡汤

    也许是因为年龄、阅历和人际关系的原因，成年人身上有太多的言行不一和道貌岸然(话不好听，但事实如此！）。尽管，这并非全都有坏的初衷。毕竟，有太多的事出有因、情非得已。这其中有生存的需要、处事的需要和甚至是竞争的需要……可孩子不一样，他们的世界是透明的、坦然的，不需要欲顾左右而言它，不需要瞻前顾后，怎么想就怎么做，不夹杂其他，完全真实。

    一日中午，淼儿因为下午要上美术课，急急地打电话告诉我，她忘记带美术学具和橡皮泥了。为了不影响淼儿的学习，我告诉淼儿说：“我让爸爸待会儿给你送过来吧！”（淼儿除了记得家里的电话，最熟悉的就是我的电话。尽管，我工作的地方离淼儿的学校比她爸爸工作的地方远得多。淼儿有什么事情总是第一时间打电话给我。都说女儿跟妈妈最贴心嘛！）晚上回家，我如往常一样问及淼儿在学校的情况，小家伙絮絮叨叨了许多，其中也说到了美术学具和橡皮泥的事。原来，忘记带的并不止是她一人，还有好几个，其中一个跟淼儿要好的小男生也没带。只有淼儿让家里给她送去了，别的孩子都是向同学借的。淼儿当然也把爸爸送去的东西给她的好朋友用了。听到这儿的时候，我虽然嘴里没说什么，但心里多少有些不悦，别人都知道向同学借，而淼儿偏向家长送去。特别是她的好朋友，二人中午同时发现带掉了东西，却只有淼儿向家里求援，那好朋友因为有淼儿的帮助，当然也就无动于衷了。于是，我问淼儿：“为什么你的好朋友不让他家里人把美术学具给他送去呢？”“我不知道。他没让家里人送呗！”“那为什么你要让我们送呢？”“不送，我用什么？都向别人借，老师又要吵我们了。”“那你为什么要给他用呢？”“他不是没有吗？我不给他用，他怎么上美术课？”……我语塞了。用成人的思维，得不出淼儿这样的行为结果。

    上周六的时候，淼儿如往常一样将课桌的桌套拿回家洗。在洗涤的过程中，我发现原先好好的桌套不知为什么被划破了约4—5厘米的一道口子。问淼儿为什么桌套上有道口子，淼儿漫不经心地回答说：“不知道。”“上周不是还好好的吗，这周怎么就破了？是你弄的吗？”在我的继续追问下，淼儿极不情愿地说出了原委：“这个口子不是我弄的，我也不知道是谁弄的。我的同桌说我上周拿去的那个桌套是他的，他就给我换了。换给我的时候就已经有这个口子了。”“凭什么他说是他的桌套就是他的了。那个口子既然不是你弄的，那他换给你了，老师不会批评你吗？为什么要让他换呢？”“换就换呗，让他一下也没什么。老师批评我干什么？不是我弄的，我给老师说清楚就行了。这样，妈妈，您把那个破口缝上，老师还不一定能看到呢！”听了淼儿的这番话，我有些汗颜，孩子如此大度和宽容，而我……

    其实，作为家长，我们在教育孩子的同时，也时不时地从孩子那儿受到教育。他们用自己纯净的心、无私的行为，用他们成人不理解的宽容与大度，让我们一次次反思自己的处事之道。这些故事宛如一剂剂心灵鸡汤，让我们回味又回味。