《南方日报》讯：近日，名为“触动-微笑”的网友发表这样一条微博：“在学校孩子是乖宝宝、好学生，但在家里，却是小霸王、调皮蛋。作为母亲的我如何是好呢？”这条看似平常的微博却引来了一群“同病相怜”家长的共鸣，他们均对孩子在学校和在家里的不同表现而大发感慨。当然，也有家长不明白“孩子在家乖巧懂事，到了学校却变了个样”。家长面临的各种困扰固然值得同情，而我更想说的是，其实，从一线教师的视角看待此事，亦觉得“双面娇娃”让人忧。

    现行的人口政策造就了诸多独生子女家庭，在这样的家庭中，孩子常常成为一干人等关注的中心，娇生惯养往往被视为再正常不过，即使犯下错误也容易得到庇护，久而久之，则表现出任性、霸道、为所欲为和不服管教等不良习惯。而一旦进入学校，以自我为中心的优越感在集体中难以维系，再加上学校有各种规章制度约束规范言行，由不得哪个孩子可以凌驾其上，于是，多数孩子表现出的是，在校期间遵规守纪、尊敬师长、团结同学等，甚至从来都是“衣来伸手，饭来张口”也会在学校里劳动积极。倘若家校教育未形成合力，自然会让我们看到越来越多的“双面娇娃”。

    面对这样的“双面娇娃”，不好指责孩子是在处心积虑地演起两面派，毕竟过错不完全在他们身上。然而，从孩子未来的成长来说，必须指出越来越多的“双面娇娃”终将带来无穷的后患，或是无法让家长和教师全面认识以致教育管理措施失当；或是长期戴着面具学习和生活，既可能导致身心疲惫，也可能诱发心理扭曲问题；或是因为在家庭中的糟糕表现，让不明真相的家长怀疑学校的教育存在严重问题，进而发起对学校和教师的责难；或是由于放任而致家庭中养成的坏毛病自然延伸到学校，恶化师生和同侪之间的关系，最终影响自身健康成长；至于药家鑫、李天一等曾经也是父母老师眼中的好孩子，不说也罢。凡此种种，需引起各方（尤其是孩子本人）的高度重视。

    因为是正处于成长中的孩子，“双面娇娃”让人忧更让人怜，有鉴于此，愚以为家庭、学校和社会皆有责任教育转化这些“双面娇娃”，一则家长要定期与学校和教师保持沟通，及时了解掌握孩子在学校里的动态和表现，针对存在的家校中完全不同的表现，要调整和改变教育策略，该民主平等的一定要蹲下身子和孩子加强交流沟通，该严格要求时理当坚持原则而不能作心太软式妥协；二则教师要通过家访、召开家长会、校讯通等形式，和家长保持密切联系，准确掌握学生在家中的状态和表现，既要适时向家长转告学生在校期间取得的点滴进步，更要就发现的问题和家长一道共商对策加以解决，以期形成坚强的教育合力。当然，欲有效杜绝“双面娇娃”呈蔓延趋势，特别重要的是当事孩子应正视自身存在的问题，认真接受父母和教师的教育，努力做到家校表现如一。