曾经写过一篇博文《一边是寒冷，一边是温暖》，对湖南益阳某小学另类的欢迎仪式表达不满，事后，在网上认真搜索，竟发现有为数不少的学校热衷于类似的做法。虽然对教育的研究还很肤浅，但我也知道学校仪式其实是一种文化，它承载着独特的育人功能。不敢说相关学校的领导不懂教育，之所以对另类的学校仪式情有独钟，大约是在追求不拘一格的创新吧？抑或是有其他不为人知的想法，可现实的问题是，绝大多数老百姓并不接受，就连我这样身在学校的普通教师也不能理解。今天，在网上又见到《小学生穿警服持玩具枪护旗  校方称是寓教于乐》的新闻，提到的是山东淄博西冶街小学与众不同的升旗仪式，站在教师的角度，我倒能理解学校此举的善意，即“寓教于乐，重在教育孩子护旗爱国”，可总觉得有些不伦不类。无意指责学校做法的不妥，写下此文，仅表述个人对学校仪式的认识和理解，不当之处，还请大家批评指正。

    说到学校仪式这个话题，相信只要经历过学校教育的人都不陌生，从升旗仪式到成人仪式，从入队、入团仪式到开学典礼，从颁奖仪式到毕业典礼，我们经常可以在学校生活中看到这些仪式的存在，并发挥着各自独特的作用，甚至在2008年5月19日14时28起，我们和全国人民一道共同完成了历时3分钟的默哀，用这种独特的仪式向四川汶川大地震中遇难同胞表达深切哀悼。无论何种仪式，其需要经历怎样不同的程序和形式，就我个人理解而言，庄重应当是它们是共有的特征，也正因为如此，置身其中，参与者才能体会到心灵的震憾与启迪。对于秉赋育人宗旨的学校来说，面对尚处于人生起步阶段的孩子，保证学校仪式的严肃性理当成为全体师生的共识，尤其是学校的管理层更应明白这个道理，否则，难免让局外人笑话。

    认真读了新闻之后的网友评论，肯定的意见几乎被指责的声浪所淹没，其实，着警装也好，持仿真枪也罢，都只是外在的表象，拿它们来说事意义并不大，我们更应该关注的是学校领导层是否真正着眼于文化的高度去审视学校仪式，又是以怎样的理念指导学校仪式的实施？或许他们进行过认真的思考，觉得学校仪式既要一贯强调严肃性，又要与时俱进地渗透入灵活性，寓教于乐，让学生欢然接受，在这一点上倒是值得肯定的。可学校领导偏没有想到的是，无论进行怎样的创新万不可脱离学校固有的育人氛围。写到这里，在头脑中便不由自主地出现这样的画面，当如此升旗仪式第一次出现在师生面前的时候，整个校园仿佛炸开了锅，好奇的议论声喧嚣尘上。有妄加揣测的成份，但估摸着与事实可能出入并不大。

    中国历来是一个非常重视仪式的国度，从敬神、求神和祭拜祖先的“祭祀”到孩子长大成人时举行加冠仪式，名目可谓繁多，但毫无例外都讲究气氛的庄重、程序的规范和过程的严谨，决不添加任何哗众取宠的成分。记得读到过笑星赵本山的收徒仪式，一样办得中规中矩，不仅自己身着中式正装，而且七步程序一个不少，“首先是赵本山给东北二人转的祖师爷牌位上香行礼；第二步是35位徒弟向师傅行谢师礼和拜师礼，徒弟行礼后，赵本山要向其颁发证书和赠送信物；第三步是众位徒弟集体宣誓；第四步是赵本山‘训话’；第五步是徒弟代表向师傅赠送礼物；第六步是徒弟代表讲话；最后是师徒合影。”还有，上海北郊中学校长在一文中指出，“上课前后师生的问候、起立、问好，成为一堂课的必要组成部分，缺了这个仪式，课就不完整。你说互相问候真能让师生关系融洽，真能让课堂安静？未必吧，可就是不能少，那是仪式!”因此想见，山东淄博西冶街小学如此另类的升旗仪式还是有“创新过头”之嫌，有如儿戏一般，怕是要被人讥笑为不懂教育。

    在新闻中我们看到，校方的解释是“这是自己学校的事。对于网上一些质疑，他们表示这样做并非作秀，有些网友是因为他们不了解教育问题，小孩本来就是有爱玩枪，每个人小时候都是这样，他们喜欢这种方式，玩具枪只不过是个道具，关键内容是寓教于乐、能传达教育孩子爱国精神。”这样的解释，恐难以服众，毕竟以外在的形式取代学校仪式应有的文化内涵，即使贴上“创新”的标签，还是不能发挥其应有的育人功效。