高考作文考查学生的什么能力？

这个问题的答案能说明该不该用文言文答题，姑且不论他写的是什么体，什么动机。

中学的时候，依稀的记忆中最接近骈文的是《阿房宫赋》，虽叫赋，但四、六对仗的句式，给我印象极深，是我最早对骈体文的印象。最广为人知的骈文是《陋室铭》。

骈文是大有规矩的，句式、修辞都有规定，骈文就是因句式两两相对，如两马并齐，而得名。可不是把文字联缀、切块分割大概齐就可以的。比方写诗，不是七字一句，凑上四句就叫“七绝”，那叫打油。格律是古汉语文学的精华！这位考生不懂这个，四、六句式尚有，对仗难寻。

其实这篇东西不是“骈文”，大概是阅卷老师给安上的吧，记者们肯定没这两把刷子。

不能抹杀考生对生僻文字的熟悉，和运用上的功力！但，作文别管考察什么，一定不是“识字”的能力。

内容上，通篇使用了大批的生僻字堆砌在一起，罗列了大堆的模糊的自然现象，然后加以评判、给予结论……。行文内容多有重复，完全是为了加大生僻字、词的容量！设想这路谋篇要是用白话文实施，能得满分？

古文字义本身就容易发生歧义，非常人所能把握，灵活运用是大有技巧的，也是古代汉语的魅力所在，在这点上考生的功夫了得。但脍炙人口的文章，前提是让人看得懂。

有一类人做文章总精心于生涩玄妙、用典深奥，把常人不知所云当做“才学”出众，大谝其学。写诗的也有同样癖好的，殊不知元、白在文学上和大众心中的地位……。

不说谋篇，看不懂就是最大特点了。给满分的老师们，别拿无知当个性！被考生忽悠了，还接茬忽悠大家。人家就是处心积虑，剑走偏锋……，想起了刘宝瑞相声中的满大爷、满不懂……。

阅卷的老师可能是爱才心切，抛开自身的学识不谈，单就提携人才的角度来说，加上作文的满分人家才考了384分，如果不是志向古代文献研究等能发挥其“识字”专长的职业，在如皋这个自古地杰人灵、人才辈出的苏北沃土上，确是太过一般。更何况他的志向不在古文学，甚至都不在文科！人家的理想是设计发动机……。

既然不是兴趣所在，那考生为什么整出这么一篇晦涩难懂的古文来？他自己已经给出了答案，故意而为。换言之就是早就设计好了，是一鸣惊人的“招儿”！

虽然说“弟子不必不如师”，那仅只是对老师知识不足的台阶，绝对不是缺乏洞察力的借口。然而老师们中招了，记者们中招了，校长也中招了，全社会都中招了……。 

高考到底考察学生的什么能力？说不清了，娱乐化了？反正已经快成脑筋急转弯啦。

闹剧，社会的浮躁，炒作已经深入到学子身上了。以这位考生设计“写古文”的思路，去实现他自己的理想——设计发动机~，我看悬！

商界、娱乐界倒有想象空间。