看到2023年高考作文中“故事的力量”这一题目，我立即被吸引了，因为说起“故事”我是有特别情感的。

走上工作岗位后，总会写一些小文章，也许是一直教语文的缘故，我不擅长写所谓的论文，只擅长写一些叙事性的文字，尤其是故事类的内容。

2013年开始，我和我的团队加入了王维审老师创建的叙事者，我们写故事之旅就更加正常化了。

所谓“叙事者”，就是叙写故事的人。创始人王维审老师，特别擅长写故事。他博客上的上千遍博文，我都一一拜读过。他的每一篇叙事，都有一个让人难忘的故事。这些故事也很平常，你、我、他都会遇到，但我们遇到之后就让它飘然而去了，并没有在我们生活中留下什么鲜明的痕迹。但王维审老师却用细腻的笔调一一记录，让读到这些故事的我们有种特别亲切的感觉。如果仅此而已，那么我们读到的仅仅是故事，也仅仅有熟悉的感觉。王维审老师写故事并不是目的，他借助故事往往能揭示一个道理，讲明一种现象，解决一个问题，让我们饶有趣味阅读故事的同时得到更大的启迪。故事的力量在王老师的笔下得到了充分的彰显。

王老师的故事写得出神入化，在网络上拥有了无数喜欢读他故事的读者。为了让更多人体验故事的力量，并在教育教学中发挥故事的作用，王老师成立了全国叙事者读写共同体。

我和我的团队加入叙事者后，坚持每周写一篇叙事，时至今日，已经坚持7年多了。我们写学生的故事，我们写课堂上发生的故事，我们写同事的故事，我们也写教育以外生活中的故事，我们想方设法发现故事，书写故事。有的故事是现有的，我们需要一双发现的眼睛。参加叙事者后，我们总是半开玩笑半认真地说，我们这群人就像猎人一样，哪儿有故事，我们就会想方设法发现猎物。当然，有时候的故事也不会等着我们去发现，我们需要时时处处做一个有心人，去创造机会，让故事在创造中产生。

王老师执着于写故事，成为了研究故事的专家。我们这样一群跟着王老师写故事的人又获得了怎样的力量呢？

故事让我们的教师得到了成长。最明显的是，我们觉得有内容可写了。因为要写故事，我们就不断去练习，因为经常练习，写作内容也就变得越来越多，再也不会像学生一样，一到写作就为没内容而抓耳挠腮了。其次是自己的工作能力提高了。写故事的同时要去反思，自己哪儿做得对哪儿做得不对，不断反思一定会提高自己的思考能力，进而改变自己的工作方式，提高自己的工作能力。所以我们的叙事者成员成长非常迅速，学科上不断进步，几乎都得过区级评课选优一等奖；班级管理上也是一把好手，获得了很多班级管理先进。所以我们的叙事者成员个个成为了学校的骨干教师。

故事也让我们的学生得到了成长。我们叙事者成员写学生的故事，学生得到了激励，从此以后更加注意自己的言行，优秀的变得更加优秀，有小缺点的也不断改正，学生喜欢老师写的故事，也因为故事而得到成长。

故事也让我们的学校得到了发展。我们学校以故事为元素开展的“我喜欢你，老师” “我喜欢你，孩子” “我喜欢你，同学” “我喜欢你，同事”，鼓励老师、学生用欣赏的眼光去发现对方的优点，然后用故事的形式表达自己的喜欢。因为故事是温暖的，这一活动开展那么多年，温暖了老师，也温暖了学生，大家因为“我喜欢你”而变得心底柔软，大家也因为“喜欢你”而激发正能量。因为故事是唯一的，“我喜欢你”活动开展那么多年来，一直书写着属于每一个师生的不同的故事，也可以说是私人订制的故事，因为故事，我们的“我喜欢你”一直是富有生命力的，也能源源不断激励我们的师生。

故事，在我们学校不断发生；故事，在我们学校不断创造。因为故事，我们的笔下生出了太多的温暖，因为故事，我们的心底产生了太多的柔软。我们的师生因故事而成长，我们的学校因故事而精彩。让我们都成为好的故事的传播者，让我们都成为好的故事的创造者，用我们的故事影响他人，改变世界。因为故事的力量是无限的。