加载中…为真实叫好—读《一线带班》有感
(2023-03-30 23:04:36)三月，前所未有的黑色三月，50多年来从没如此难熬的三月。好在一切都已经过去，好在本月共读书目并不晦涩，所以在如此艰难的三月，我还是坚持读完了管建刚老师的《一线带班》。
管老师和我同在吴江师范就读过，他比我低一届。也许是我孤陋寡闻的缘故，读师范的时候并没有怎么听说过管老师的名字。真正听说管老师是在十多年前，因为办作文周报他让小语界老师认识了他。2018还是2019年，区大家学堂邀请管老师给全区语文老师讲座还是上课，那时候还没有专职小语教研员，当时负责小教的张主任让我负责接待管老师，并进行主持。印象非常深的是，管老师话语非常少，作为接待他的我很有压力。这算是第一次正式接触。当时他好像还没评特级教师。之后管老师在全国的名声越来越响，我多次听过他的讲座和上课，但仅仅是一名坐在台下认真听课的语文老师，和管老师并没有什么真正的交流。2015年，在阿牛的组织下，管老师和张祖庆、蒋军晶、丁慈矿等名师齐聚我校，整整研讨了两天，于是和管老师有了更多的接触。不过毕竟管老师名气太大，我们并没有什么深交。
管老师出过很多书，读过的也好几本，但是这本《一线带班》还是震撼到了我，因为写得实在太真实，以致于我都有点奇怪，这样的书只有管老师敢写，当然出版这样真实的书的出版社也挺有担当的。，
管老师写的都是一线带班中真实的事情，尤其是讲到考试的事情，真实的让人有些担心。因为现在说到考试，往往会有很多避讳。因为从上到下都在喊减负，现在又在进行“双减”，以前大大方方进行的单元考、期中考、期末考，现在却变得躲躲闪闪，因为这个文件说不能考，那个文件说要控制。还有即使每学期允许考一次，也不许出现成绩，要用等第，还不许公布，只允许老师自己知道。有时候我们自己都觉得有点不可思议，但是制度就是制度，规定就是规定，白纸黑字的文件，怎么可以不遵守呢。正因为如此，如今的小学校，学生们学得怎么样，老师自己也很难说清楚，因为无法光明正大地用测试来衡量。当然，胆子大的仍旧会有一些必要的测试，哪怕被举报，也仍旧坚持着。但是真的被一次次举报，真的被领导谈话的话，也不敢过分坚持。管老师的书中用太多篇幅在写考试，在写如何应试，这与文件精神，与专家意见是相左的，一般人即使真这样做，但也不敢这样写。但管老师不但写了，还写得特别清楚明白，一点也不躲躲闪闪，而是完完全全地写应对考试。这真的是被很多专家痛批的应试教育。
管老师写错了吗？当然没有，因为学生不会应试，就得不到好成绩；得不到好成绩，就无法升入高一级学校；无法升入高一级学校，就无法步入理想的大学；考不到理想的大学，自然也找不到好工作……如今的应试对于考生来说实在很重要。谁都知道重要，但是谁都不敢说自己怎么抓应试，因为应试是被专家所鄙视的，是被专家所痛批的。于是有的人不敢再做应试相关的事情，即使做了，也不敢声张。总之，应试就像洪水猛兽一下，让很多人都不敢提及。但管老师却完完全全地呈现了自己抓应试教育的全部。这种勇气真的让人敬佩。其实管老师在之前的“习课堂”研究中，也是如此。课堂完全是为了应对考试来教的。我相信这也一定引起过相关人员的极度排斥，这和接受应试教育观念是一样。
管老师敢于写，这是令人敬佩至极的。在后记中，管老师也讲了自己的真实想法，他从来没敢放掉应试。他还说写作能力和写作考试能力是不一样的，阅读能力和阅读考试能力也是不一样的，优秀教师和优秀考试教师也是不一样的，太多的真实呼之欲出。
我知道管老师在写这些的时候一定也是犹豫的，但是一线教师想要表达的欲望让他一发不可收拾，所以他说与自己握手言和，与教育握手言和，与世界握手言和。
书中还有太多太多引起我共鸣的地方，以后再细细梳理。现在只想说：为敢于表达真实想法的管老师叫好！
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