加载中…不同能力，同样感受——听刘昕校长讲座有感
(2014-09-23 22:51:20)
今天上午给我们讲座的是南通市崇川区虹桥二小的刘昕校长，她是南通市最年轻的特级教师，当时评特级教师的时候也是江苏省最年轻的，虽然年轻，但是刘校长是一位典型的专家学者型女校长。南通教育史上出现过新老五朵金花，享誉全国的李吉林老师位居老五朵金花之首。刘昕校长也位列新五朵金花之中，发展潜力不可估量。
看上去柔柔弱弱的刘校长，可是不一般的女子，用南通大学教科院副教授陆平教授说的话就是说，“女人真可怕”，她是一只“母老虎”，但是这两句话没有丝毫的贬义，有的只是对刘校长的无比敬佩。
刘校长反复强调，她从没想过要做一个学校的“管家婆”，做一把手校长不是她的理想，她喜欢做教育教学科研。因为她先后在南通非常有名的两所大学校当分管教学的副校长，由于她自身能力强劲，加上做事认真，交给她的事情她一定会设法做好，所以一把手很赏识她，而且非常信任她，她说当副校长非常幸福。从刘校长的叙述中，我知道她当一把手才一年。当时她不止一次拒绝过，最后领导发了狠话，她无奈，只能硬着头皮上岗。尽管一年内她取得了非常大的成绩，学校现在是风生水起，但是她还是毫不避讳地说，她不喜欢当一把手，一把手校长真的没什么可当的，挺烦人的。她还说，尽管她是最年轻的一把手校长，但是她敢于说话。为什么？因为她问心无愧，自认为都是为了教育事业好，如果惹恼了领导，被免职，正中她下怀。
刘校长快人快语，一看就是个爽直的人。她 起点很高，是个特级教师，又一直在名校工作。我一直在农村中心小学工作，自身能力和学识都无法和刘校长相比。但是一年前，刘校长走上了一把手校长岗位，而且在自己并不喜欢的情况下被逼着上任的。我呢，虽没人硬逼着我当一把手，但是在自己从没想当一把手的情况下走上了新的工作岗位，情况还是比较相似的。我从少先队总辅导员做起，副教导、教导主任、副校长一路走来，但是我始终拥有自己的班级，拥有自己的学科，我教了23年语文，课堂教学、教科研都挺出色，教学成绩也一直名列前茅，孩子们喜欢我的课，家长认可我的成绩，我也一直很有成就感。但是当了一把手，角色定位发生了变化，花在学生花在课堂的时间不可避免地少了。我还真不喜欢。尽管不喜欢，但是还是兢兢业业做好每一件事情。刘校长说这是责任意识，我也一直是这么说的，而且是发自内心的想法。我曾经说过，既然我到了这个岗位上，我即使不喜欢，我也会尽心尽力做好能做好的事情，哪怕明天就离岗，我今天也会站好最后一班岗，做好最后的事情的。
刘校长看上去是个弱女子，其实强大着呢。她说她学校的家长非常强悍，前一任校长就曾被困在校长室一天一夜。她上任以后，也有家长集体上访，要求换掉某个班级的语文和数学老师，但是刘校长觉得自己的老师没错，所以义正词严，坚决不同意换掉。但是家长围攻，她做好了充分的预案，设置了四道关，她自己是最后一道关。因为有过前车之鉴，领导老师担心一个小女子抵挡不了蛮恨家长的强大攻势，她却说，只要给她准备一箱矿泉水，不被饿死就可以。听刘校长说这话的时候，除了对学校处境感觉悲哀外，更多的是被刘校长的那种豪气折服。此时，她不像是一个弱女子，而像是一个能指挥千军万马、叱咤风云的铮铮男子，一种敬佩之感油然而生。也许是真理掌握在学校一头的缘故，也许是被刘校长那种英雄气概所打倒，也许是刘校长的人格魅力感染了中层，他们做家长思想工作的时候是那样的不遗余力，来势汹汹的家长在教导主任一关就偃旗息鼓了。想想自己不也经历过这样的难关吗？早在去年教师节我就把招生困难报告政府，幼儿园16个大班，（有五个大班学生来自民办园），由于我们属下的望南小学正在重建中，原来的望南小学整体搬迁到经过改建的临时学校，所以毕业两班，只能招两班，加上中心校毕业7个班，只能招7个一年级班，这样一共只能招9个一年级班，大班人数和能够入学人数悬殊太大。对于家长来说，幼儿园已经在当地读了三年，一年级肯定也要在当地读，这样就带来了非常突出的入学矛盾。于是整整一年，我们都在做着宣传解释工作，但是读不到书，家长的情绪激动是可以想见的。六月初招生那几天，我们的行政被推搡的，被谩骂的，根本无法一一述说，我也几乎是在躲躲藏藏中过来的。暑期中，也是在不断解释中度过的，有的家长非常蛮恨，校园内进不来，电话中出口就骂，话非常非常难听。但这些都不是最难的，我最担心的是入学那一天。因为孩子们都要到学校，一年级孩子不认识班级，必须家长送进班级，那天是无法控制那些读不到书的家长进校园的。要是他们闹事怎么办？所以我们做好了一切预案，解释工作是首要的，有专门人员负责，其次，一定的威慑也是需要的，所以保安、城管、特警、联防都进了校园，警车、警摩也破例开进了校园。我们不怕家长一遍又一遍咨询，我们也不怕家长围攻校长、行政，我们最怕家长闹事，殃及其他孩子。那些日子一直是提心吊胆的，做校长的日子真的不好过。不过值得庆幸的是，开学后，我们学校没有任何一位家长闹事，我们学校始终是那么安安静静、秩序井然，当其他学校还在为招生烦恼的时候，我们学校早就进入正常的教学秩序了。 所以刘校长讲自己的经历的时候，我的内心也是酸酸的，虽说我们运气好，只是虚惊一场，但是那种难捱的日子不经历的人恐怕很难感受。
刘校长说她现在仍旧担任四节语文课，一进课堂她就两眼放光 。她举了个特别有趣的例子，有一天他和先生吵架，带着气上班了，结果进课堂上一节课过后，嘻嘻哈哈，全然忘了和先生吵架生气的事情。同事提醒她，才记起来，她笑称和先生的事情还没完，下班回家继续吵架。虽说可笑，但是刘校长喜欢学生、喜欢课堂却是不言而喻。我现在也担任四节语文课，一直说自己备课不是很充分，但是走进课堂上课，我浑身是力量，孩子们也特别特别喜欢我的语文课。有人劝说我那么忙，少上一点课，或者让其他人上，但是我由衷地说：“我还真愿意进课堂，和学生在一起，什么烦心事都可以暂且抛却。”又是何其相似的心路历程啊！
刘校长说自己学校老师非常敬业，学生放学之后不放学，教师下班之后不下班。但是她始终认为这是违背教育规律的。她和行政赶学生回家，赶教师下班的时候，老师反问她：“校长，你还要不要分数？”刘校长理直气壮地回答：”要，当然要分数！“一所学校，没有分数，领导不认可，家长更不放过，但是刘校长说她更注重的是这分数是怎么得来的。她需要教师去研究学生去研究课堂，用提高课堂效率的方法来提高成绩。又是一个相似的地方。去年刚到望亭，我就在无数场合、无数文字资料中都说过，我们的老师是最认真的，他们把时间都给了学生。于是，教师苦，学生累，学校成了苦 难的地方。于是我把长课变短课，把周三活动课减掉， 学生早一节放学。我反复要求孩子们中午去外面活动，提醒老师们吃完饭去校园溜达，我也要求老师注重课堂效率，向课堂40分钟要成绩。我知道，我没刘校长这样的能力，能一下子贯彻得很好，我也没有很细致的操作方法，能很好引导我们的老师，但是我的导向还是正确的。研究学生研究课堂，让孩子对学习感兴趣，让教师从繁重的劳作中解脱出来，才是真正理想的教学状态。
刘校长一心为领导教师着想，哪怕是曾经对她工作极不配合的领导老师，因为人心都是肉长的，她希望用自己的真诚换取别人的回报。我觉得我也有满腔为行政教师着想的热忱之心，在我心中，从不记恨别人，我始终记住要用显微镜发现别人的优点，用放大镜扩大别人的优点，至于缺点，我愿意单独指出。因为我是真诚的，我只是希望把工作做好，我也希望和每一个领导老师相处好，在和谐的氛围中工作那才是最愉快的。这也是我一直追求的。
刘校长的很多很多做法都值得我学习，比如她如何尊重老教师，如何充分发挥行政的主动性，如何以身作则，如何指导领导老师开展课改等等。
刘校长的讲座我可以说是字字入脑，句句入心。和她一样，我真的不喜欢一把手校长这个岗位，但是目前在位，我也会用心去做好每一件事情。
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