高考第一天过去了。作文题一如既往地成为大众津津乐道的热点。

    昨天上午，当我正站在人民中学考点门前，听走出考场的学生告诉我《绿色生活》这个题目时，我的第一反应和联想竟然是：什么时候，中国的亿万学子才可以享有一种绿色的学校生活。
　　我知道，对于审题来说，这个念头跑偏了，而所谓“绿色的学校生活”似乎也语焉不详。按照这样的思路和定位，我是不可能写出好的高考作文的；但是作为观察高考、关注教育的老记，我还是愿意描摹一下我心目中的愿景。
　　首先，所谓“学校生活”应该是学生生活之一部分；而所谓“绿色”，应该是平和的、人本的、可持续发展的。以这样的理念衡量当代中国的亿万学子、千万考生，明显是不吻合的。高考的指挥棒从高中一直延伸到小学、甚至已经影响到幼儿园和早期教育，“不能让孩子输在起跑线上”被无数人奉为经典，原本应该是高中生甚至只能是高三生的“高考生活”已经变成了横贯学校教育的学校生活的主体，学校生活变成了为了高考而延续的生活；而孩子们，至少从小学开始就承载起分数、升学、考试的沉重压力。
　　在这样的教育框架里，绿色--学习的快乐、自由的精神、创造的乐趣、丰富的课余--是一种奢侈；而灰色的厌学、黑色的补课、黄色（警戒色）的身心疾患和红色（危险色）的生命消逝成为常态的颜色。

    因为缺少教育的绿色，所以学生们学得痛苦；又因为缺少高考的多元，所以考生们考得悲壮。
　　因此我们迫切需要为学生们构建绿色的高考。我们知道，没有一片绿叶与别的叶片完全一样，这启示我们构建多途径的考试、多元化的评价、多样化的录取，即让近千万考生根据自己的兴趣、爱好、特长、成绩等等来选择适合自己的学校和专业；同时，不同的高校也依据各自的专业学科设置和人才培养定位、通过不同的途径而不是一场统考来选择适合本校培养的学生。那样的话，高考的独木桥将矗立成茂密的绿色森林。
　　而当高考的多元化重新将“学校生活”归位于“学生生活之一部”而不是学习的全部、教育的全部，则现今被应试教育和高考压力挤占的空间和时间才可能被释放出来；在那种框架里的灰色、黑色和种种不和谐、不人本的色调才有可能被理性的绿色教育之源所浸润、所滋养，才能逐渐长出绿的草、绿的树，而全社会给予其持之以恒的关爱和培育，小草就会变成草原，幼苗就会长成佳木。
　　我相信，那样的一片教育园地，就是学生们绿色的学校生活。