从实际情况看，考生和家长们在选择高考志愿时往往有很多考虑，会从很多方面权衡利弊，其触角常常会伸展到地区、学校、专业、层次、就业等不同的方向，而对这些关键点的认知和取舍，成为影响其志愿选择的关键因素。

    取舍不定－－这是很多考生和家长谈到选高考志愿时的感觉。这不奇怪，因为有多达1400多所的院校作为选择面，而志愿表提供的院校栏目充其量也就区区几十个。这好比是看电视，如果仅仅是中央一套就不会有取舍不定的困惑，而面对几百个频道，手中的遥控器就会摁个不停。
　　我建议考生和家长从繁絮中跳出来，让自己想清楚这种取舍不定究竟纠结在哪儿。我想：影响考生和家长选择高考志愿时举棋不定的心理因素不外乎以下5种：
　　一是地域认同差异：考生和家长在选拔高考志愿时，大都首先考虑“在哪里读书”，这就是地区的选择。从多年来江苏高校录取考生志愿投档后的结果看，大都市、中心省会城市、沿海城市是绝大多数考生的首选，而选择边远省份，“三北”地区、中原腹地的生源就少得多。考生的地域认同差异往往导致一些地区的高校生源爆满，投档线居高不下；而另一些地区的院校则显得门庭冷落，甚至生源不足。
　　二是院校认同差异：对多达1400余所的招生院校，考生及其家长在选择志愿时也表现出强烈的认同差异。他们总是在掂量“学校好不好”，而对“什么是好”却模模糊糊说不清；有的考生和家长只看好国家重点资助扶持的985高校、211高校，对一般院“不感兴趣”，有的则“坚决不去民办院校”；高职专科分数线的考生有的认可公办拒绝民办，有的达到本二分数线的考生却盯着某地某所专科学校；有的人看好中外合作办学院校、有的人却不屑一顾。
　　三是专业认同差异：由院校认同再深一步，就是专业认同差异。考生和家长总是咨询“什么是好专业”，常常把专业看成是岗位、职业。受社会、舆论等因素影响，很多人愿意选择一些所谓的“热门专业”，而不愿意填报那些所谓的“冷门专业”。专业认同差异的形成虽然不乏理性思考，但是很多考生及其家长的专业志愿选择显得理念模糊、心态从众、定位盲目。
　　四是层次认同差异：在很多考生和家长眼里，招生院校是有明显层次的。抛开社会评价和培养规格形成的名校-非名校、本科-专科的层次外，他们把招生批次看做是不同院校的“层次”或“档次”，并且以招生批次为高校定优劣。有的人坚持“本一就是比本二好”，所以“只选本一”；有的人却觉得本三不如专科。
　　五是就业认同差异：未来就业因素对考生选择志愿影响很大，因此对地区、院校、专业、层次等方面的不同看法就必然反映在就业认同差异上。考生总想选择就业前景好的专业，而如果听说什么专业是“长线”就立刻放弃。但是，当“就业认同”与上述其他关键点产生矛盾时（比如艰苦地区高校的“冷门”专业就业状态很好），他们仍会趋向理想的地区、院校。
　　找出以上节点，考生和家长至少应该明白自己那只脚到底是陷在哪处泥潭里。然后，正视泥潭，坚决利索地拔脚出来，用理性正确的价值观，干干净净地去选择、选定高考志愿。