昨日《现代快报》载：常州一16岁高中生因学业太累跳楼自尽。报道称：该生开朗活泼乐观，学习成绩也很好。他死前在自己的QQ空间上写到：明天的化学考试不想考了，作业也许会做但也不想做了，累了，先走一步了……
　　又一条鲜活的生命转瞬消逝，“累了”的人得到了永久的解脱，而更多的人却为他的解脱方式而无尽受累。为什么？为什么吞噬学生生命的魔障总是原本应该给他们带来知识、带来快乐、带来幸福的学业课业？
　　这个高中生在其空间写到：我的梦想是开个不为赚钱的咖啡店，不出风头，生活俭朴，但是许多声音说“不！”你要好好读书！读大学、硕士！博士！最后出国！这样念下去完全没有意义……
　　不能说这些就应该成为终结生命的理由，但也不能排除这种目标负担长期压迫学生身心且无法消弭、最终成为他寻求“解脱”的来由。相信那些说“不”的声音多半来自家长亲友、也许还包括老师。作为一种对子女的愿景，其本身也许并不错。关键是：家长师长和学生交流了多少，有没有尊重孩子的理想，在“为了孩子好”的主管思想上有没有更多的考虑这种“好”是不是孩子所要的？
　　对很多学生来说，当今的学校教育教学现状是很难令其快乐学习的。作为学生个体（包括群体），他们很难与惯行的教育体制、运转方式、评价标准抗争，而只能无奈地沦为学业课业的奴隶。在这种情况下，能够帮助孩子的，应该也只能是家庭、是家长，应该也只能用理性的、正确的家庭教育来抵制、缓解学校应试教育带给孩子的危害，以经常性的方式帮助孩子释放学习和课业压力，用平和的、启发式的、看似漫不经心实则深有用意的谈话与孩子沟通、交流，要告诉他们人有多种活法，而生命、健康、家人、快乐是最重要东西。
　　当学生对社会、对学校、对学习产生迷茫、不解、困顿、恐惧的时候，家是他们最后的港湾；但如果家长意志与应试教育形成“合力”，非但不去消除孩子的身心压力反而强化了具体的功利性目标，则极其可能成为压垮骆驼的最后一根稻草。
　　其实我是不主张媒体报道学生自杀的，心理学家认为自杀的报道就是自杀的广告；我也知道被报道出来的案例只是实际案例的一部分。但就是这些，已经使人触目惊心。也许家长们都得问自己一个问题：我拿什么拯救你？我的孩子！