李子的十岁生日应该在下周二，因不是休息天，他提议在这周六，也就是今天办个庆祝活动，他所谓的庆祝活动，就是请几个平常要好的同学到家里玩一玩，然后一起去必胜客吃一顿比萨。我和他爸都没有意见，只半天玩笑地说，请吃必胜客的费用由他用压岁钱付，本以为他会小气，谁想到他竟一口答应了。

今天的生日会办得很不错，孩子们都玩得很开心，吃的很开心。可就是这一天，我和他爸爸发现了不少问题，这些问题令我们心情都有些沉重，以至于我恨不能立即写下来，不吐不快。我从不愿意为我的博客招徕人气，这不符合我的性格，但这次，为了孩子，我希望能来关注这篇博文的朋友越多越好，特别是为人父母者及教育工作者，我还想到了鲁迅先生曾用过的《救救孩子》这个题目，就借用于此吧。

学校的问题：

现在几乎都是独生子女，虽然户口归一片区域，这几年因为住房改善，和很多同学都住得分散了，平时除了上课能碰到，很少能有一起玩的机会，连人家家里的电话也没有。于是，上周五我们告诉他在学校向要请的同学要家里的电话。周五下午我正在上班，忽然接到电话说他因为和同学打架被叫进了老师办公室，等他回家赶紧问他，他说就因为向同学要电话，被班里的皮大王不停的骚扰，是对方先动了手，而他不得不反抗才被老师训了一顿，我一听，这件事情——和同学打架的是非先不论，最主要的问题是老师训他的话：为什么站起来乱走。要知道，发生争执的时间正是课间，上了整整一堂课了，难道课间就不能站起来走动吗？问李子，李子告诉我他们在课间很少能够出去，若是想去厕所，则要举手报告。

今天两个同学都来了，吃过中饭，和三个孩子一起聊了聊，这一聊发现了更多的问题。我首先问他们每天都在哪个时间段活动，他们说早操时，中饭后，还有就是一周三次下午放学前的阳光体育活动——这是毫无疑问孩子最放松最开心的时段，尽管只有十五分钟。除此之外，所有的课间几乎都被三个主课（语数英）老师轮番占据，这个课间你用，下个我用。问题是老师可以轮番，孩子呢，生性就活泼好动的孩子，就这么一坐半天，直到吃饭去食堂才能动一动吗？我想起有位作家提过的养鸡场里的鸡，终生在一片只有16K纸张大小的地方吃喝拉撒生蛋终老。孩子每个上学的半天都被禁锢在教室里，和这些养鸡场的鸡无异了。想到这里，用匪夷所思来形容我的心情都是客气了。

我又问了三个孩子其它问题。我问他们“上学天”（这是李子的称法，指从周一到周五）开心还是不开心。两个孩子想了想，一致回答：半开心半不开心。我问为什么。两个孩子的回答又是一样：开心的是每个星期的三次阳光体育活动，不开心的是时常要被老师打骂。小沈同学说他最怕的是被老师拉耳朵还有用手指狠狠地顶额头，他边说还边向我们模仿老师体罚他们时的动作，他说上次他看到李子的同桌小冯的耳朵都被老师拉出血了，他还告诉我们老师有时还会拍他们的头（估计这算是轻的），或者打他们的脸，如果用本子打也算是轻的。在小沈同学讲述的同时，李子和昊昊都不停的点头，还抢着向我们补充他们看到的其它更为不堪的场面。我问他们，有没有对爸爸妈妈讲过。小沈同学的成绩在班上不是太好，被打的次数很多，他说他从未对父母提过。我问他没什么不提，他想了想说：不知道为什么。然后说：提了也没有用。言外之意，老师才不会改的。在问他们“上学天”开不开心时，李子的回答是“不开心”，说“看到老师经常打骂同学感觉很可怕”。

三个孩子的感受几乎是同样的，童言无忌，我完全相信他们的话。也通过他们进一步求证了我凭观察得来的对老师的印象，比如前不久因怀孕保胎而停止教学的汪老师，的确是个很不错的老师，也从未体罚过孩子。而教数学和英语的两位老师还是采用的最原始、最不科学的教育方法，除体罚及乱骂之外，孩子做错一点，就要施以极严重的惩罚措施，比如数学老师就是罚他们抄试卷，有些孩子错的题目多，竟然要抄两遍。小沈和李子同班，昊昊在另一班，昊昊提起他们老师的惩罚措施，和李子的老师相差不多。

看着三张稚气的小脸和他们模仿老师怒气冲冲的神态动作。我简直要出离愤怒了。我想说的是，世界上没有无能的孩子，有的只是无能的老师。如果一个老师想到“惩罚”这两个字，那就说明他不配做老师，因为他无能，他想不出办法来提高孩子的成绩，就是用极端的方法来发泄怒气，这种粗暴的教育方式不仅会使得孩子更加憎恨学习，而且会让他们对自己的能力怀疑，进而失去信心，那种伤害真是太深重了。

昨天在得知李子与人争执受老师责骂后，我一句批评他的话都没讲。我庆幸我自己没有失去理智地不分青红皂白就再责骂他一通。可我知道，不是每个父母都能向我这样。

家长的问题

今天下午去必胜客的路上，接上了事先约请的另外一个同学——李子从一到三年级的女同桌婧婧，这是我十分喜欢的一个女孩子，懂事，细心，有礼貌，成绩与李子不相上下（有关她，以前的博文提到过些许）。

昨天在约同学时，发现现在的孩子真可怜，几乎每个人周末都要参加至少一个兴趣班。有的孩子就是因为今天有兴趣班而无奈地放弃了这个生日会。昊昊参加的是小记者班，幸好时间是周日。婧婧则是今天下午的兴趣班——三个半小时，兴趣班一结束她就打电话请我们来接她，一见到她就是副高兴的样子，说听到邀请很开心。他们之中最幸福的还是李子，只有周日半小时的钢琴课。

吃必萨的时候，我开始和婧婧聊天。说着说着，她说吃完饭不想回家，想到我家里去玩玩，她这句话得到其他孩子的一致应和。接着他们都说，现在这个时间，回到家肯定要被爸爸妈妈捉住做试卷或者学习别的。我问他们平时做完作业能不能玩，婧婧说她如果在七点钟之前完成作业的话，还要再做金试卷，有时候爸爸会允许她看半小时的电视。比如昨天周五了，她做完了作业，还是又做了两张试卷。我听了真吃惊不小，婧婧上学期末的成绩排名也是全班第一，可就象她说的，她爸爸妈妈还是对她不满意。才十岁的小姑娘说话十分清晰，当我说：李子不用我们管的，学习成绩也没有下降啊。她居然说：你们不一样，你们是知识分子啊。知识分子！又是让我吃了一大惊。她的情况和昊昊，小沈差不多。小沈说，如果他一会儿吃完饭马上回去，他爸爸妈妈肯定要让他做试卷，或者默写或者预习，全部都是课外的。昊昊平时的生活及一些学习辅导都靠他那文化不高的外婆，他说如果平时做完作业，外婆通常不会让他加做其它课外的，但如果爸爸妈妈在的话，他可就惨了，肯定也要加。

从必胜客出来发现下雨了，天也黑透了，昊昊的外婆也打过电话来问何时结束。我们问了问孩子，他们都懂事地说想回家了，但肯定还是挺留恋今天这个难得的时光，我对他们说以后周末想来玩，先把作业抓紧时间做完，然后给我们打电话，李子爸爸会去接他们，我们家永远欢迎他们来做客。婧婧和我们再见时说：下星期。听了心里真有些难过。把几个孩子都送回家，李子更是怅然若失。我和他爸爸都安慰他。

我们都不约而同的说，看来我们对李子的教育真属于格外宽松的，他每天七点钟做完作业，弹琴不过十几分钟，然后直到9点半睡觉的时间都是他自己的，他玩棋看小说都随便他，偏是这样，他的学习成绩还非常优秀。其他孩子的家长给孩子布置那么多课外的作业，除了让孩子厌倦之外，收效甚微，成了一种恶性循环，一种变项的折磨。虽然不是自己的孩子，可都是孩子啊，真觉得可怜。

明智的家长应该知道，孩子上课的专注度对于他知识的吸收是至关重要的，从小培养他做事专注，有责任心，有时间概念。还有，让孩子早饭吃饱了去上学，以充沛的精力来吸收课堂知识，这才是正确的方法。

这几个孩子今天竟然这样说：我们受着双重的折磨，一重是老师，一重是家长。十岁的孩子说出这样的话，真让人太心酸了。