去年12月18日，糖糖生病没有去上课。12月25日，学校因为举办校园之星艺术比赛停课。学校鼓动我们也去参加比赛，我觉得糖糖对学琴已经是这个态度了，不去也罢，就拒绝了。

本来是想赶快结束课程，可以阴差阳错，就这么一直拖着。这件事对我和糖糖都是一种折磨。这段时间也做不到天天练琴，而且那几首曲子再练也没什么意思，就是大概隔几天找点时间练练，有的时候是每天练一首曲子。就这么凑合着。有几次糖糖又强烈地不想再去上课了。我们还是希望她善始善终，把最后三节课上完。有时她也不肯，后来我就说如果这样损失的钱由她自己负担，她也不愿意。唉，我觉得这也不是好办法，说实话，我也不知道该怎么办。

今年1月3日终于上课了。这次跟节拍器效果还好。回课对《在堤岸上》比较满意，《动物展览会》老师要求再加快一些。新学了《日出》要求分手弹。拜厄要求练《儿歌》和《布谷鸟》，后一首只要求分手弹。这次上课老师不知何故给了她8枚贴画，也许是好久没上课，想鼓励她一下。以前一般最多给5个贴画，表现差就给4个。

回来这周正好是期末考试，不过糖糖还比较配合，也许她还是不愿意自己来负担这个费用吧。反正我已经答应她这期上完就先不上了。

1月8日继续上课。《动物展览会》还是弹得不够轻盈，不过老师说不必回课了。《日出》要合手弹了，新学了落落滚，拜厄《儿歌》过了，《布谷鸟》要合手，又布置了12、13条。这次课又是给了8枚小贴画。其实上课时老师还是挺多不满意的，我也不太理解这个状况。反正这样一来，糖糖提前达到了100个小贴画，可以换个小礼物。她挑了一支哆啦A梦的卡通笔，结果回来一看还写不出水来，呵呵。

接下来这周已经考完试了，所以每天用了稍多的时间来练习，也还算好吧。反正我现在是只要她练就行了。其他的基本不管，手型什么的根本不能说，一提她就不高兴，就不想练了。

1月15日最后一节课。这节课回课情况也不好，《布谷鸟》在家弹得比较熟，回课时跟着老师的节拍器基本乱了套，其他更别说了。而且老师觉得她的手型还是挺有问题的，觉得她弹琴不用心。我知道她目前的状态，能坚持下来已经不容易了，再要求她用心实在太难了。布置了拜厄的后两条。小汤三学了反落滚。

我一直没和老师说我们的打算。因为我一直也不是很有把握，总抱着万一她又想学了的想法。正好这次老师利用寒假又要出去旅游，后两周的课也不上了。

正巧这天学校搞新年音乐会暨校园之星颁奖，我们去参加了。看了一些表演，她看得也挺高兴。只是抽奖没有抽上，而且我们坐得太靠后，所以也没有抽取幸运者的资格。

这两天放假了，糖糖同学果然就再不摸琴一下了。看来也只好如此了。学校那边我会去打电话说明。

想想还是有点可惜。事情发展到这一步，我觉得主要责任还是老师和父母没有引导好吧。新换的老师比较严格，对手型的要求很高，糖糖总是达不到要求，上课时总是挨批评，这肯定影响了对学琴的兴趣。而我，确实有心无力。在练琴这件事上，近几个月来很多时候我确实是在逼她。我知道这很不利于我们的关系，所以我也很为难。在学习上，我可以放手让她自己安排，她拖延一阵，自己知道作业必须做完，总归要完成，可是练琴，她总觉得不是必须做的，让她自己来安排，经常真的就不会去弹了。而我去不停地提醒她，她就会非常不耐烦，会不停地找茬发脾气。

也许还是我道行不够吧。其他琴童的父母也许会有更多的好办法。不过据我看来，我们后来换的这位老师，大约水平也不错，只是我觉得她不太理解孩子的兴趣所在。我本来是听了另一个学生的妈妈推荐才选择的这位老师，那个学生也跟这位老师学，她和糖糖在幼儿园是同班同学。而且跟着这位老师已经学了三年多了。起先我觉得她家孩子可能对音乐真心喜欢，后来想想，大概也不是。记得她家孩子当年学游泳时，也是不敢往水里跳，这个妈妈就在外面大喊：你要不是跳，我就不要你了，你就不是我的孩子了云云。后来这个孩子眼含热泪跳了下去。这是我亲眼所见。所以我想象得出，在这个孩子学琴的日子里，这样的话大概也是时时能听到的。唉，以我的实际情况，这样的话绝对不能说出口。就目前这样糖糖同学还经常觉得我对她不够好了，我要是这么逼她，肯定对我们的关系又是重创啊。

如果学琴真的成了一件痛苦的事，也许放弃也是一种选择。

留下这一年多以来的记录。今后她再学也好，不学也好，或者改学其他乐器也好，这段经历都不会是毫无意义的吧？不论对我还是对她。

暂别钢琴，并不想告别音乐。这两天特意选了不同风格的音乐在家里放，不再学琴，对音乐的感觉可能更多的是靠听了。这几天听了单簧管、琵琶、Enya，没有刻意，只是当背景音乐随便听听。孩子们渐渐大了，我觉得是时候接触更多不同类型的音乐。