昨天晚上，瑶瑶连续两天因为画画的事情哭鼻子。她哭不是因为我们不教她，也不是因为我们没鼓励她，而是因为自己简单的图形画不好，想让我们代劳，又不肯动手，自己在和自己着急，因此情绪就上来了，看起来是一脸委屈，如同她以往看妙妙屋时看完约定的集数又不想停下来，我们要关电视的时候一样。

 

      我想，需要和她好好谈谈这个问题，我并不是要逼着她学画画，也不是抱着会不会画都无所谓，不会就算了的态度，我知道她喜欢画画，她对色彩很明感，也练习涂色很长时间了，但是画画的基础，最近才开始练习。她从驾轻就熟的事情转到不会的事情上，有了挫败感，于是自己对自己不满意了，但不知道如何面对，于是情绪急躁了。

 

      瑶瑶，这个时候需要我们的帮助。我让妈妈先去做别的事情，然后让瑶瑶先把画笔收起来，回到客厅，在我边上坐下，告诉她，爸爸要和她好好聊聊。

 

      我告诉她，画画其实不难，不过要从简单的线条开始练习，需要一个过程，没有人天生就能画好，不过我相信瑶瑶是能做到的，因为爸爸带着瑶瑶读《弟子规》、《三字经》、《千字文》，三本书加起来有三千多个生字，瑶瑶虽然没有完全认识，但是也读了好多遍了，很多小朋友都还没读过呢。听到这些，瑶瑶皱着的眉头舒展了一些。

 

      我再告诉她，其实瑶瑶的问题，不在学习画画上，是其他地方的问题，她一脸迷惑。哪里的问题呢？

 

      爸爸：鞋柜边上紫色的小皮鞋，现在还能穿么？

 

      瑶瑶：不能了。

 

      爸爸：为什么？

 

      瑶瑶：我的脚长大了。

 

      爸爸：好，我再问你，今年的生日礼物，你的滑滑轮，穿上它滑过没有？

 

      瑶瑶：没有。

 

      爸爸：为什么？你不喜欢么？

 

      瑶瑶：不是，是我还没练好滑板车。

 

      爸爸：那最近你练习滑板车了么？

 

      瑶瑶：没有。

 

      爸爸：平时上幼儿园，晚上没时间，周末有时间你又看妙妙屋了是不是？

 

      瑶瑶：是。

 

      爸爸：好，我现在和你确认一件事情，你喜不喜欢滑滑轮，想不想练习？

 

      瑶瑶：喜欢，想练。

 

      爸爸：那你什么时候练习？万一你脚再长大一些，滑滑轮穿不下了怎么办？再买一套新的么？把这套送给其他小朋友？

 

      瑶瑶：（摇头）我要练习。

 

      爸爸：好，那爸爸再问你一件事情，暑假的时候要练习用筷子夹豆豆，现在你练好了么？

 

      瑶瑶：没有。

 

      爸爸：就是说你现在还没法用筷子吃饭，是不是？

 

      瑶瑶：是的。

 

      爸爸：那你想不想和爸爸妈妈爷爷奶奶一样，用筷子自己夹菜？

 

      瑶瑶：想。

 

      爸爸：那就需要练习。用筷子，骑滑板车，滑滑轮和画画一样，都需要练习，不练习是学不会的。

 

      瑶瑶：知道了。

 

      爸爸：你有榜样的，彤彤姐姐滑板车骑的那么快，你很羡慕，她也会用筷子吃饭，你知道的，是不是？

 

      瑶瑶：是的。

 

      爸爸：现在不是放假期间，你要练习这些，就要利用平时晚上的时间和周末的时间，尤其是周末的时间，你明白么？

 

      瑶瑶：嗯。

 

      爸爸：那我们得做个计划，平时晚上没时间出门，但是可以在家练习使用筷子。周末的时间可以根据天气情况而定，天气好就户外活动，练习滑板车和滑滑轮，天气不好在家练习用筷子，这个方案你接受么？

 

      瑶瑶：接受。

 

      爸爸：周末，就是星期五和星期六的晚上，会占用你的妙妙屋时间，你舍得么？

 

      瑶瑶：舍得。

 

      爸爸：那我们就约定好了，约定好就要认真执行，不能半途而废。爸爸妈妈会帮你，你也要自己提醒自己。

 

      瑶瑶：好的。

 

      爸爸：明天晚上，吃饭的时候，你自己把你的决定在一家人面前宣布出来，让爷爷奶奶也知道，大家好一起帮助你。

 

      瑶瑶：好。（用力点头）

 

      爸爸：现在我告诉你，你这些事情没做到，是因为你在耐心，信心，决心上不够，所以没做好。你现在做的好的是细心，所以你的观察能力强，但动手能力差。所以爸爸妈妈现在要帮助你解决这个问题，我们就从使用筷子和练习滑板车，滑滑轮开始，好不好？

 

      瑶瑶：好的。

 

      爸爸：那我们击掌一下，记住这个阅读，初步目标定在圣诞节的时候，你能够用筷子吃饭，能够穿上滑滑轮滑几步，好不好？

 

      瑶瑶：好的，我一定做到！（和我击掌）

 

      瑶瑶上幼儿园以来，我们一直是采取给她一定自由度的方式，没有在某些环节深究，只要她在性格习惯上没有什么偏差，一般我们不会太干涉她自己的选择。上中班以来，瑶瑶的进步也是很明显，同时上面提到的一些问题，也开始凸显了，这时候我们也要帮助她，取得更大的进步，从习惯上，从能力上，进一步培养，在幼儿园的阶段，把她的独立处理问题的能力和习惯锻炼好，为今后的学习生涯，打好基础。