周五晚上临睡前，晶晶从书架上搬下《嘟嘟熊好习惯儿歌》，我问先看哪本？她瞄来瞄去，说：“（封皮）橘色的。”翻开第一篇，我说：“你来念吧。”于是她饶有兴致地念起来，熟面孔念得快，略熟的稍作停顿，一字一蹦地念下去，生面孔前会停下来想想，于是我念出来，她再接着念下去。很快念完了，我拍着手夸她。接着主动开始念第二篇。

就这样，一篇接一篇，很快念完一本，每篇中大约有三、四个字念不出。我依然夸她，接着问：“还看不看了？”她忙不迭地说：“看。”“看哪种颜色的？”于是她咯咯笑着，说：“粉色。”拿出第二本。有时我念一篇，她念一篇，大部分时间她抢着念，不让我插嘴。很快第二本念完了。依然是每篇中有三四个生字。

她这时念上瘾了，说把这些全念完。剩下的时间，她一本接一本，一篇接一篇地念下去，不认识的字甚至自己编一个连下去，我还是纠正了。我已经不争气地哈欠连天，眼泪哗哗流了，她依然兴致勃勃。

一口气念了5本，我眼皮打架，实在支撑不住了http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6717EN00SIGG.gif。在我的一再坚持下，她才没有念第六本。当然第二天早上一醒来，先抓起第六本念完才起床。

这次阅读，我才无意中发现晶晶已经认识不少字了。而且在读的过程中会自然而然地区分多音字，比如“长chang”“长zhang”“了liao”“了le” ，在相应的位置会念相应的发音。也发现她也有自己的盲区，比如“到”这个字，出现频率相当高，有些很难的字她都认得，但每遇到这个字她都会停顿，念不出来。

念得最顺溜的反倒是那些语气词，比如“呯”“哈哈”“咕咚”“呀”“哇”。因为大部分书中，这些字都是以放大的效果出现的。最早，晶晶看到大些的字，会问这是什么，那时还经常说：“我认识大字，不认识小字。”

就是每天开开心心地给她读上20分钟书，两年多下来，就轻轻松松地认字了，可以独立阅读短小简单故事了。想起我小时候，大约上幼儿园中班就开始学认字，有发的田字本，什么“上、中、下、人、口、手、1、2、3……”，一个字要写一行，大约从那时候起，我就不喜欢写字念书了。

在亲子阅读中认识字，肯定比把字揉碎了单独拿出来，专门学认字要慢得多，但这样的好处是，在认识字的同时就已经可以独立阅读了。而在阅读的过程中又可以认识更多字。

对于我这样的懒妈妈，真懒得一个字一个字去教她怎么念，那种枯燥无趣的工作我自己都不喜欢干。即使认识了很多字，再拿到故事中去，还需要一个反应和适应的过程。而每天读故事是多么开心的事情，在读故事过程中看到那些熟面孔又是多么开心的事。

自然而然学认字，轻轻松松会阅读，我们的亲子阅读，会一直继续到她不再喜欢让我读那一天！

好久没发照片了，顺带贴两张周三在卡迪乐玩的照片。

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