公是相对于私而言，既然如此，公约并不是私人之间的约定。私人之间有约会，有邀约，有合同等。但公约的主体与对象都是一定范围内的公众。通常我们所说的公约主要是指在国内一定范围内使用的、带有公共性和督促性的文书。简言之可理解为一个团体所形成的带有道德约束的行为规范。对于民间的团体运行来说，它有一定的章程，带有导向性、约束性、稳定性等特点。那么，作为事业单位团体的学校班级要想正常、健康地运转也必须有相应的公约来支撑。班级公约也就应运而生了。

  那么班级公约有什么明显的特点呢？弄清楚这点才能发挥其应有的价值与功效。首先，它带有集体的约定性。它不是强制性法规，而是学生与班主任自愿协商的结果。其次，它有长期的适用性。制定班级公约时要选择大家共同关心的、有长期意义的原则性事项。再次，自觉遵守性。这一条是关系到班级公约的执行力问题，也是班级公约的价值所在。人人都有自觉遵守的义务，一旦有人违反，大家有权监督与批评；最后，基本准则性。它不是详细的规范，而是一些基本的道德准则，大多都短小精悍。既然班级公约有这样一些本身具有的特点，班主任就应该明白，班级公约不能随便拿来主义，不能仅凭自己意愿而定。以前为了节省时间，我也犯了这样的错误。虽然从网上找来的班级公约读起来很顺溜，但总觉得不是自己与学生共同制定的，少了自身班级的特色，在对凝聚班级人心与自觉遵守方面就显得欠缺。因此，本学期我就发挥学生的聪明才智，进行“班级公约我来创”。他们主动热情，纷纷留言记录。考虑到前后的一致性，我整理了下顺序。

文明礼貌道德好，看到老师叫声早。

课前要把预习做，听课效率才会高。

上课积极广发言，课后复习认真弄。

老师讲课不插嘴，不懂下课要请教。

上课认真做笔记，礼仪规范勤锻炼。

课后作业独立做，按时交好质量高。

上下楼梯不吵闹，碰到老师说声好。

吃饭排队纪律好，品正兼优精神直。

下课活动要小心，课前要把预备做。

中午吃饭要节约，粒粒米来很辛苦。

课外阅读知识广，争做中华小诗人。

团结友爱心连心，增加锻炼身体好。

礼仪品行要端正，文明使者就是我。

放完晚学就回家，不在学校乱逗留。

高高兴兴上学来，平平安安回家去。

  学生的智慧之语令我赞叹，有的读来还挺押韵，朗朗上口。不仅形似，而且精神内涵也很有启发教育意义。从早上上学到上课、听课、下课、吃饭、运动、读书、礼仪等，涉及到一天学习生活中的方方面面，比我想得周到又全面。亲爱的老班们，既然班级公约面向的是班集体的所有学生，当然也包括班主任，何不松下手，给他们一个自由的空间来创造呢？这样既能提高他们的积极性，又能增加他们的集体向心力。由他们自己订立的班级公约更是一次自我教育的梳理，也会从内心认同直至自觉遵守，争做一个阳光正直，积极向上的中学生。            （无锡市张泾中学  胡小勇）