悦跃已经快5岁了，跟很多孩子一样，开始了各种兴趣班，我自认不是很特立独行的那种人，所以一般也抵挡不住大环境的影响，别人开始干嘛干嘛，我多半也就扛不住了。而这一点上，我的父母真的是很有主意的人，记得上初中，全年级就我一个人不上晚自习，我自己都觉得好别扭啊，但是爸爸妈妈坚持“都学会了还去干嘛？晚上又不安全。”当然，因为我的成绩一直还可以，所以就坚持不上，快乐的初中啊！但是我觉得大部分父母还是跟我类似的心态吧，虽然嘴上痛斥，其实脚下也停不住。

关于学兴趣班，我个人一直不是那么反对，现在的孩子能有机会学习这么多东西，难道不也是一种幸福么？我老哥从小爱画画，弹吉他，下围棋，都学的很好，而且纯自学。反观我，什么特长都没有，我也有很多爱好，但是没有一个能成为特长，就是到了一定阶段，我不愿意“攻坚”，如果是现在的氛围，怎么也得发展一两个吧？ 

我个人的观点是：既然是兴趣班，孩子的兴趣肯定还是要作为主要参考，但我一直不认同所谓的“快乐”学习，学习就没有纯粹的快乐，跟生孩子一样，不经历阵痛，怎么可能有成果？任何一种学习，无论是你当初有多喜欢，到了一定阶段我觉得都很痛苦，有人能说出自己学了一辈子都没有过不快乐经历的学习么？我对悦跃的兴趣班，也大致是基于这样的观点：前提是她要喜欢，一旦决定学了还是要坚持一下的，适当的时候我肯定是要当恶妈的。

悦跃目前有3个兴趣班，说起来也不算少了：乐高、钢琴、英语。转头问问悦跃最喜欢上哪个课啊？毫不犹豫选择乐高。我最初是从申申小朋友那里听说乐高还开设有课程，后来也听米奇妈妈赞这个，但因为朝阳公园还是离的远，所以连试听都没试听过。这个离家要近，绝对是孩子上各种兴趣班的至高原则啊！否则孩子没放弃的时候，家长坚持起来都很困难。

后来偶然从小鼠宝宝那里听说离家很近的地方就有乐高课，于是试听，我个人对这个课并没有很高的期望，价格也不是很实惠。而且家附近的这个环境也很一般，但是悦跃很感兴趣，就报了一个季度试试看，没想到小家伙很喜欢，如果哪天因为生气跟她说“那你就别去上乐高课了！”，她立马乖乖的。我自己就觉得是孩子们跟着老师玩玩乐高玩具而已，但是几次课后悦跃回家还跟我们讲“互锁”，有模有样地教我们怎么处理一些拼砌，我发现还是不错的，在一个主题下老师会鼓励孩子个性的发挥，所以每次每个小朋友搭出来的东西都不一样。这倒符合我们理工科的思维“在不偏离实际的前提下，鼓励个性的发挥”。悦跃也很喜欢上课的王老师，所以一个季度之后，没有犹豫就续报了1年。

可能因为一直对这个课程没过高的期望，就是想让悦跃随便玩，所以现在我们娘俩都很满意。下面是近期悦跃的作品秀。

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9月14日，记不清楚了，里面那个小齿轮会转动。

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9月28日，风速测试仪——好像是这个名字。

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10月26日，转动轴承小机器人会转动，老师说这个平衡挺不好掌握的。

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来个大图看看。

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11月9日，几个齿轮相互影响在转动，每个齿轮要卡的恰到好处也不容易。

同班的朝朝也调到这个乐高课，让悦跃开心的很！

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11月16日，大吊车，摇动手柄吊车臂可以上下移动，前面还有个小吊钩可以吊东西。

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11月23日，秋千。

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11月30日，可以计量走了多远的小车，前面那个仪表盘会随着小车走动而转动。

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12月7日，洗衣机，转动下面那个小手柄，里面那个纸杯就会转动 ，“衣服”就放在纸杯里。

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12月14日，小帆船，放在水箱里，电风扇一吹帆船就起航啦！