阅读的确是我和儿子的软肋，儿子遗传了我的特质，对看文字还是存在一些问题，就是说的阅读障碍，但是转述和表达能力都是没问题的，我和儿子都是喜欢听各种新鲜的好玩的事情，然后转达，甚至是听很多东西，然后去转述，但是看文字的东西，阅读能力的确是我们的最大问题，这个问题不解决会影响孩子语文的学习。

    所以要想改变孩子，就改变我自己，阅读从我开始，从一年级学校老师就推荐了书，比如《一年级的小蜜瓜》《一年级的小豌豆》这应该是我们第一次的阅读，但是对于孩子来说他可能还是听得多，比如每次都是我拿着读，他虽然看着，但好像效果不如自己看着读好，而且还在习惯了听，他不愿意自己看，后来我怕我读的不好，下载了mp3，更是变成了听，听儿子特别喜欢而且兴奋，但是没有达到看的目的，所以这次老师布置今年阅读一本书是《窗边的小豆豆》，我想改变，正好原本家里有一本，但是我一直也没看，这次又随波逐流的买了一本，既然如此，正好，我和儿子一人一本，倒是方便了，正好我有了新的想法，用两本书可以解决看的问题，人手一本，可以看，习惯了听，我们可以通过听带着看，慢慢的再变成看，我也不希望把阅读当成任务让孩子去完成，我不希望为了阅读而阅读，所以我和儿子一起阅读，我们要亲子阅读。

    昨天开始，我们捧着自己的书，然后开始朗读，我一段他一段的读，因为自己手里都有读本，这样方便，而且自己可以通过听对方读看，也可以通过读带着看，慢慢的我不不知不觉的读了好几篇，儿子在最开始，他还排斥，一说到读书，他可烦了，说妈妈你读，我不读，我不管他，拿起书读着，他听着，慢慢的他平息了情绪，随着我读他看，我让他给我纠错，因为有阅读障碍，肯定会出现丢子落字的情况，孩子正好给我纠正，与此同时我也给他纠正，慢慢的通过这样的方式就可以让我们彼此促进进步，而且这样的氛围让屋子都变得安静了，我们可以独享这样的时刻，我们阅读时间不长，就15分钟到半个小时，但是我们彼此都沉浸在这书里面，而且很想知道下面的故事，所以非常享受。

    其实，我们要求孩子做什么，不如我们自己先做好，儿子的问题肯定出在我身上，既然这样，就从改变我开始，我不爱读，变成我必须读，不能只听，转述，不能只培养孩子转述能力，既然暑假能力训练课老师说了，他需要加强这方面能力，我必须要想办法改变，所以我想记录属于我和儿子的阅读历程，我不动我就不知道如何要求孩子动，孩子他不可能生来就会这些东西。

    其实阅读之所以我们没有养成习惯，也许和小的时候有很多关系，包括他说话晚，包括有一段时间我们属于分离状态，但是既然事实改变不了，历史也不可能重演，那么就从现在做起，从我开始改变，开始坚持，只要可以做起来，行动起来，一切都来得及。