开学快两周了，我和儿子的状态延续了改变以后的快乐，真的，改变太多了，太大了，我们不在是以前，我说，他做，我催他做，我逼他做，我求他做，现在改成，他主动做，主动完成，我只负责检查，监督，我不在主导他学习，他完全自己去大理，这样一个大转变，让我和儿子都感到轻松，快乐，让我们都感到了太幸福了！

    我觉得这一切都源于我的改变，源于我们的改变，源于制度，源于奖励机制，源于我们不想把学习和上学变得那么痛苦，让孩子厌学。这个改变，源于我的欣赏，源于我的心态，这样的改变源于我的方法运用，源于很多，但是改变带给我的是实实在在的放松。

   说说我的变化，一年级，我很紧张孩子因为没上过学前班而落后，结果，我每天都盯着孩子，盯着作业，盯着他，让我整个人都变了，其实我们幼儿园的时候，不这样，那个时候我特别开明，特别大度，但是一年级，我全变了，变得不可理喻的一种进逼态势，孩子也随着我的改变而改变，整个一年级我们变得一提学习准是扭曲的状态，他头疼，我头疼，我们每天都是在不断地逼迫与反逼迫中度过，烦燥，急躁，我急，好像整个学习是我在唱主角，孩子反而慢慢的变成了配角，我烦透了这样的日子，我当时还想，一年级我们就这样，虽然也有快乐的学习生活，但是整个状态不对。

      孩子和我都听烦的，二年级了，我必须改变，于是我就反复的想，反复的想，我到底哪儿做错了，哪儿做的不对，我到底该怎么做，他才能随着变，于是我下定决心，我要找回我们的快乐，想改变，必须有方法，必须要改变心态，恰巧我在这个时候，听到了曾仕强教授讲解《孝的道理》，真的说的太棒了，太经典了，而且说得真的是一针见血。他在这个里面讲到，父母想让孩子孝顺，孝敬，变得听话，我们心目中一定要有孩子，孩子才会心目中有父母，我们大部分父母的做法不是爱孩子，不是让孩子心中有父母，而是父母徒劳的付出而已，他说，我们经常对孩子，你看我给你买吃的，买喝的，买衣服，你想要什么我就给你买什么，你就该好好学习，好好工作，未来孝顺我，这句话的最大问题是，父母心里没有孩子，父母只有他自己，他只看到了他的付出，他做的事情，他没有教给孩子，只是一味的做了，所以孩子心中也没有父母，他认为父母所做的是应该的，所以他不懂的珍惜，其实要想让孩子心中有父母，父母要教给孩子，让孩子感受到他的心中有孩子。

    他举个例子，当一家三口，爸爸和孩子在喝茶的时候，爸爸就会问孩子，让孩子去看看自己的妈妈有没有喝茶，同样，妈妈和孩子在吃好吃的时候，妈妈要让孩子问问爸爸是否吃到了，爸爸妈妈之间要互相关爱，他们互相你心中有我我心中有你，孩子他耳濡目染才可能做到心中有父母。而我们大部分的教育是，孩子吃了就行，我们不会管其他人怎么样，孩子就认为这些是他应该的，我们为他付出也是应该的，他就不懂得感恩。

    曾教授说，中国人讲的孝顺，是心中有父母，外国人把爱挂在嘴边上，整天说I  love  you，但是他们很少几代人一起生活，而中国人不是，我们的孝顺是言传身教的，但是到底我们交给了孩子什么，是空洞的爱，还是真实的心中孩子，心中有父母的爱。

    曾教授说，他心中有父母，虽然父母都不见在了，但是他提及父母，还是有很多滔滔不绝的话，他没有一丝一毫的怨恨，都是感恩，源于父母的教育，他说，他到了最后明白了父亲在很多事情的做法，他举例说，他正看电视看的入迷的时候，爸爸一会儿叫他干这个事情，一会叫他干那个，他当时心里也不太愿意，但是父亲很威严，他也就只好去做了，但是他现在想想，父亲的用心良苦，就是父亲通过他的方式告诉对任何东西不要过分着迷，要知道适可而止，如今的父母最头疼的就是自己的孩子看电视，玩电脑没完没了，怎么说都不行，其实完全是我们的教育有关，因为在我们制止他们入迷之前我们没有给他很好的约束，甚至我们自己都没有约束好自己，所以我们的孩子他根本不懂得约束，曾教授说现在的孩子如果不让他看电视，他可以满地打滚，大吼大叫，甚至发火，而大人很多时候束手无策，其实电脑迷，电视迷都是父母造就的，我们特别怕小孩子腻着自己，缠着自己，于是，烦了就让孩子玩ipad，看电视，大人好获得半刻清闲，但是孩子为此上瘾了，我们有特别烦，要赖孩子没有自控力，孩子不对，其实是我们的错，我们要怪孩子，真的是特别不应该。

    曾教授的讲课让我真的受益匪浅，加上看了超级育儿师，一个三岁半的孩子不吃饭，不睡觉，妈妈用尽办法都没校正，而且每天都跟打仗似的，最后战败的是妈妈，蓝海老师说，其实孩子表现完全是我们大人的态度造就的，我们既然都无济于事，说明我们要反思，要改变，但是我们每天如果延续我们原本的做法，那么只能说是永远恶性循环，永远战败。

    这些都让我想改变，所以，我把我自己重新定位了，把我和儿子在学习中的关系重新定位了，我把学习的主动权交给了儿子，我不是不管了，大撒把了，我是用规矩，用制度，用方法去管理孩子，让孩子学会用制度，用方法，自己管理自己，于是有了我们的学习习惯培养积分表，有了家规，有了奖惩机制，有我们二年级学习生活的改变。

    当我不在只盯着孩子，让孩子自己去按照制度，按照规定，他自己去做了，一开始为了得到积分而作，慢慢的变成为了自己而作，慢慢的我发现，不经意间，我们没有了争执，没有了烦恼，每天都从愉快的早上开始，我们从早上到晚上都有相应的要求，制度，大家都心照不宣，都严格遵守，家规，就是每个人都执行，每个人各司其职，我就是为孩子做好后勤，吃好，喝好，穿好，孩子需要辅导帮他一下，而不是主导他的学习，他需要自己去管理自己的学习，作业，按照规定去换取积分，为了自己的梦想和愿望而努力，让自己不断地改变，真的，这一切运转起来，操作起来，变化是让我们特别开心的，可喜的。

    儿子根本不用我在嘱咐他，他每天就是告诉我，他作业完成了获得了多少积分，他学到了什么，为了高效完成作业，他必须上课认真，带动了上课状态也特别棒，慢慢的我告诉他，我会默默的帮他收集错题，如果他不想让错题卡变多，他就尽量少错，他就会慢慢的有意识的改掉马虎的毛病，一切都在不言中慢慢的改变，我们变得可以互相说说笑笑，谈笑风生，我们变得可以不谈及学习的更多内容，因为他慢慢的掌握了课堂的内容，我们有了更多时间可以去享受生活，慢慢的促进了他的学习效率的提升，我感到特别开心。

       是心态，方法让我们改变，我太开心了，是爱让我们改变，而这样的爱是放手，是智慧，是欣赏，我这学期的最大改变是从欣赏开始的，不在挑剔，欣赏了就喜欢，喜欢就开心，开心就愉快，状态就变得智慧，快乐了！

    我希望我们继续延续快乐！