其实我们每个家长都是育儿师，每个家长都会为了自己的孩子的好，相近一切办法，动用一切，但是孩子大了，我们似乎动用最多地方是嘴，而很少行动，用自己的行为去改变孩子，让自己通过行动改变孩子，发现孩子有问题，我们不是用方法和智慧去解决，而是苦口婆心的去教育，去说，去抱怨，去发火，去责骂孩子，但是我们的身体根本没有相应的行动，我们的脑袋没有相应的行动，我们去请教了无数的育儿专家，听他们将各种非常好的育儿经验，但是就是自己不去改变和实践，其实，行动才是改变的唯一途径。

    这个学期，我不想再像上个学期那样，我想改变，我想让孩子养成一个好的习惯，我想让我自己和孩子都可以从学习的苦海中解脱出来，孩子不再抱怨烦躁，我不再着急他学习，于是我经过反复的思考，通过网络学习了一些方法，我想始作俑者是我，于是开始改变，我最大的变化是改变了嘴巴的功能，我的嘴巴不再是说教和唠叨孩子的工具，而是变成了每个环节的执行者，我开始行动，每天通过我的行动带动孩子去做，既然已经有了写作业的步骤，我每天带动孩子去做，比如带着孩子深呼吸，比如带着孩子写回忆纸，比如给孩子计时，我发现，我行动了，孩子改变了，第一天，我带着他做，他从一开始的不屑和不太愿意，慢慢的变成了，觉得不错，他开始感兴趣，到了第二天，我依然如此，我行动了，他就开始变成一起动，第三天，他就会要求动，第四天，第五天，一直下去，他慢慢的变成了习惯，现在他每天都主动说，妈妈我们该开始程序了，于是一套环节下来，特别好，而且感觉效率特别高，孩子他也觉得没有了指责，我都是鼓励和激励，他开始找到了自己学习的点，他习惯了，这个过程他全神贯注，全部投入，而且他会非常愿意学习，这个过程他可以主导，因为回忆是他回忆，他分享给我他学到的东西，他会举一反三，他会把老师的例题讲明白，而且会给我深入，在给我出题，他会有很多自己的东西融入进去，这个过程他复习了知识，而且他有成就感，他看到了他课堂学习的成绩，写作业，预估时间是把主动权给了他自己，然后他以最快的速度完成，他有成就感，而且每天都让他预估，我们不给他规定，他自己觉得他很棒，如果我们给他规定了，他会觉得学习是给我们学的，所以淡化我们在学习过程中的主导地位，就是全部让孩子自己去弄，我们就负责记录，倾听，帮助，协助，比如他又不会的，我们给予解答，但是通常他这一的问题很少，因为他听懂了，就八九不离十的会了，个别不会的，他一问问也就解决了，学习效率提高了，不再催促，我和他都心情愉快。

    其实，这个改变的根源，一方面是好的方法，另一方面是我行动了，我动了，我改变了，我不再是动嘴的人，我改变了所以孩子改变了，他逐渐的改变，我就感到了欣慰，心情就好了，慢慢的我们的过程成了良性循环，效果比上学期大大提高了，不再是催促，不再是叮嘱，不再是反感，不再是他烦我也烦，而是一个促进，他明显知道自己要写好，他明显觉得自己要干什么，要怎么样，然后最后心赏作业每天读给他，他越来越喜欢，慢慢的发现变了，因为我行动了。

    每天早上送孩子听到家长们的谈论，抱怨老师，抱怨孩子，抱怨很多东西，大家似乎理论东西掌握的太多太多，各种方法我们都知道，都明白，但是我们行动的太少了，如果真的能够听懂老师的课程，行动起来，我们的孩子和我们都是幸福的！

我原来从来不知道深呼吸到底对孩子学习有什么用，但是我带着孩子做了，因为这是环节的一部分，我发现老师果然是高手，太棒了，深呼吸让我和孩子的心都静了下来，准备工作，完了，以后，我们开始深呼吸，静心，当心安静了，一切都变得顺利成章了，其实真的是，我们只要做了，把嘴闭上，行动起来，会看到成果的，老师说的太对了，太多的家长太会教育孩子了，但是不会教孩子，少部分的父母不会教育孩子，但是他们会教孩子，这就是区别。

    行动才是我们改变的唯一途径。