因为要换暖气管道，无奈家里必须留一个人在家盯着，原定要陪儿子去动物园的计划只能变成一个人陪着了，儿子经过选择选择爸爸和他去，在走之前，我们爸爸商量要不要给他推车（伞车，方便大人带孩子，因为毕竟围动物园绕一圈也是需要非常多的体力的），儿子说不用了，我自己走，我于是蹲下来，和儿子说：“你要听爸爸的话，不许发宁脾气，不许让抱着，自己走着，听话，然后要是游乐记得谦让，你明白吗？”儿子说：“我长高了，我能自己看，乌龟什么的我都能看到，没事，我不让抱……”我鼓励他说：“真不错，你要是表现好，我听爸爸回来和我汇报，我给你写表扬板，如果不好，明天或者以后外出我们就要考虑考虑了……”儿子掰着自己的小手指头说说：“如果爸爸想你汇报说：一我让抱着，二我不走，三我不听话，四我不谦让，五我闹脾气，你怎么办？”我说：“那肯定上批评板，而且以后的活动都取消，我和爸爸外出，你自己在家里反省”儿子说：“那我还是表现好点吧，明天我还想出去呢？”我呵呵一乐！

    他们爷俩的脾气差不多，谁都不知道在矛盾发生时让一步，或者冷处理，所以还真的有点小担心，我也多少嘱咐他爸爸说，尽量不要太和他较劲，呵呵，他平时可是严父的形象，不过在儿子眼里他是好爸爸，儿子总是说好爸，怎么怎么样，但是在很多孩子问题的处理上，他爸爸比较严肃，而且也有点不留情面，但是我们从来就没有对儿子实施过暴力，基本上都是说和哄，目前看效果还行，但是有些问题的处理上我看快要用暴力（呵呵，打屁股来解决了）只是目前看还可以控制，题外话，把话题引回来，他们走了我还真有点小担心，呵呵！在他们游玩的过程中，我给他们打了一个电话，儿子兴奋的跑过来接电话说：“妈妈，我自己走着来的，没让抱着，我在乌龟馆呢，有变化，凯门鳄动了，大醍醐就剩一只了，其他的都在岛上睡觉呢，还有变化，我回去跟你说呀，我表现挺好的，写表扬板呀……”我呵呵一乐，真逗！

    中午儿子回家，第一件事就说我是自己走着回来的，一路上我都自己走着，我表现的可好了，你问爸爸，爸爸我表现是不是特别好，爸爸骄傲的说是的，表现的不错，今天可以写表扬板了，而且可以得到奖励，儿子非常开心，他明白，然后他就享受这个过程，我也觉得还挺好的！

    挺有趣的，我想想我的表扬板一招用了快一年了，真的非常管用，其实就是假想的一块板子，在他三岁左右的时候，我突发奇想对他的行为用表扬板+批评板+打屁股板的形式来总结孩子的表现，所有发生的事情我们都会给孩子作总结，我们会把他好的哪怕是在一件错事上也先找到好的，写在表扬板，剩下的写批评板和打屁股板，然后告诉他批评板的内容可以擦，只要改好，儿子一开始还同意在批评板上写东西，后来只要说写批评板，儿子就很不开心，但是为了坚持我们鼓励他，说如果你能表现怎么样，我们就不写批评板，而且儿子知道什么能写在表扬板上，表扬板意味着什么，批评板和打屁股板意味着什么，我们是一天一总结，一事一总结，所以鼓励孩子和表扬孩子都是要落到实处，而不是一味的说儿子你真好，儿子你真棒，我随随便便写表扬和说表扬，我们晚上总结是从早上开始总结，比如我会说第一表扬儿子今天你上幼儿园很主动，不错表扬，你没懒床，明天希望可以继续，第二表扬今天接你的时候老师表扬你了，说你没事，我觉得值得表扬，第三，悦悦小朋友说你睡觉挺好的，没有影响她，值得表扬，第四，你放学很有礼貌，值得表扬……其实还有很多东西都可以写，什么你在幼儿园的表现，需要表扬的可以让儿子告诉我，我给他写，他就会说我在幼儿园吃的好，或者睡得好，或者和小朋友们玩的好等，我就一样一样的写，还有比如背诗，背儿歌，他要是背得好我也写，我们的表扬都是一件一件十分具体的事情，包括玩，吃，喝，乐，包括犯错误我们是针对每件事都进行表扬还是批评，这点很重要，不是空口夸他，所以他知道他只有努力的做好事，或者表现好才能上表扬板，才能被表扬，而不是虚头吧脑的表扬一通，这就是老师说的表扬要务实，表扬要及时，表扬要具体，表扬要跟进，才能促进孩子向好的方向发展，同时让他在这个过程中明白对错！

   现在儿子经常会问我，我表现好吗，写表扬板吗，我说你表现好，他会问我，我哪儿表现好呀？我就会说比如你主动打招呼，比如你知道谦让，比如你在幼儿园的表现老师满意，比如给你爷爷浇花，你给妈妈择菜等，他会知道他在哪些方面表现的好，同时我也会说如果你能在哪些方面在改进，在进步一点就更好了，慢慢的，他会明白，同时他会改观，我一般很少说教，很少说你该怎么怎么样，你要怎么怎么样，我很少这样做，因为你越要求他越和你逆反，这其实和大人一样，顺毛驴，呵呵，所以我就顺着他来，他喜欢表扬，我就顺着走，在表扬过程中慢慢的改变他！