新学年，终于报上了蜗牛老师的室内艺术课。去年就一直想参加，无奈年龄还小，要等中班才能报上。所以暑假前，蜗牛老师一出招生通知，我就立马给不冬报名了。

九月份，开课啦！每周二，老妈我驱车一个小时，从城东到城西；小屁孩在蜗牛老师的工作室玩上一个半小时，再驱车半个多小时回家，回到家正好洗洗睡。好充实的一晚。我练车技，不冬学艺术，两全齐美。

以为一个半小时的课程，孩子们坐不住，没想到蜗牛老师的课真如所闻中的行云流水，不光孩子玩得开心，大人们都沉浸在上课的氛围中。

六个小蜗牛，一个舞台，台长是蜗牛老师。我用相机简单记录了上课过程，被这些微小的细节感动着。

这节课的主题是海马。孩子们先和蜗牛老师一起到小阁楼的故事屋听海马的故事，家长们坐在楼下，听到楼上蜗牛老师隐约的故事声，还有孩子们插嘴提问的声音，大家入戏都很深啊。

十几分钟后，小蜗牛们陆续下来，坐在了大大的工作台前，开始准备动手了。蜗牛老师拿出一只海马的标本，孩子们争先恐后地抚摸感觉，原来这就是海马啊！看它的嘴巴，它的尾巴，还有它大大的肚子，和背上的鳍，呆会儿我们就要把它画在纸上了。可爱的小海马和蜗牛老师的讲解，让孩子们摩拳擦掌地准备动手了。

蜗牛老师先来示范。这样的示范并不只是老师动手，孩子无条件的接受，而是随时随刻大家都能参与。没有要求孩子端正地坐好，大家簇拥在蜗牛老师周围，看着老师边讲解边示范。

轮到给海马的身体涂色了，老师一声令下，所有孩子都伸出胖乎乎的可爱的小手，用手指给海马上色。

蜗牛老师画了个大海马，旁边的小海马就交给孩子们练笔了。有人负责画脑袋，有人负责画身体，有人负责画嘴巴……最后小朋友们还练笔，用水粉画了大海和水彩。

在练笔过程中，孩子们听到的不仅是讲解画的方法，还有画面所表达的故事。不冬的想像力发挥到了极致，蜗牛老师，这个不像海马，像大海；蜗牛老师，XXXX.；蜗牛老师，XXXXXX……在一种放松和投入的环境中，孩子们也会完全自由地发挥他们的能力，包括想像力和创造力。

轮到孩子们一试身手了。把纸用纸胶带粘到桌子上，这样既可以固定纸张，又能画完后有个自然的外框，非常漂亮。

有了刚才的练笔，孩子们的动作都非常快，大有画家之风范。孩子们的海马真的很可爱，没有一只是相同的，都各有特色，充满了想像！

其中数不冬小朋友动作最快，用她最喜欢的蓝色，在纸上非常大气地画起来。完全颠覆了家里扭捏不肯画的形象，看来画画还是需要点拨和氛围的。每画完海马的一部分，不冬就大声地叫着蜗牛老师来欣赏她的作品，希望能获得肯定。

蜗牛老师细心地与每位小蜗牛交流着，及时地给予肯定和帮助。洋溢在孩子脸上是画画时的专注或者是快乐的享受的表情，完全不受我们这帮家长在旁边观画的影响。

很快，不冬开始上水粉色，自己调颜料，涂色，洗笔，捏干，换颜色……所有的程序都是她独立完成。最后，把蓝色和黄色混成绿色，完成了水草。

画完自己的作品，把作品放到一边晾着，趁这工夫小蜗牛们把颜料碟洗干净，把笔归位，一切井然有序。

这节课的高潮除了画画，还有最后的画展。蜗牛老师把小蜗牛们的作品放到展示架上，然后邀请每位小画家上台来向大家讲解自己的作品。这可是对小蜗牛们语言表达能力的强烈考验。

第一次举办画展，第一次向大家介绍自己的作品，小蜗牛们没有一个怯场的。特别是妞妞小朋友，第一个上台，落落大方，思维清晰。不冬是最后一个上场，表现也不错，还回答了小朋友的提问。