《幼儿园课程与活动设计》形考方案

形成性考核

    1.考核目的

形成性考核是本课程考核的重要组成部分，包括活动方案设计、综合练习等，侧重考核学生应用所学知识独立解决实际问题的能力，以及动手操作的能力，促进学生专业发展意识的培养。地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。

2.考核手段

形成性考核采用纸质形成性考核册。

3.考核形式

形成性考核的类型包括活动方案设计、综合练习等。

    4.形成性考核要求、各考核形式所占比重及计分方法

形成性考核总分按百分制计分，形考任务共3次，每次形考任务也采用百分制计分。

形成性考核任务与要求

 

任务一：

第1~3章综合练习（100分）

目的：加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。

要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。

形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。

 

任务二：

幼儿园一次活动方案设计（100分）

  目的：掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计。

    要求：针对所在工作园所、见习园所的中班儿童，设计一次完整的、符合当地具体实际的数学活动方案设计。

形式：步骤完整、内容正规的一次幼儿园活动方案设计（不少于800字）。

 

任务三：

第4~6章综合练习（100分）

目的：加深学生对第4~6章所学知识的理解和掌握，促进自学。

要求：结合所学和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。

形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。

 

任务一：

第1~3章综合练习（100分）

目的：加深学生对第1~3章所学知识的理解和掌握，促进自学。

要求：结合学习内容和教材，自主完成综合练习，对知识进行查缺补漏。

形式：完成形成性考核册或网上的综合练习题。

 

《幼儿园课程与活动设计》第一次形考作业

　　一、名词解释

　　1. 幼儿园课程

　　2. 幼儿园游戏活动 

　　3.幼儿园教学活动

　　二、简答题

　　1．幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？

　　2．幼儿园课程的特点是什么？

　　3．幼儿园课程的价值取向的含义是什么？

　　4．皮亚杰的知识建构理论是什么？

　　5．维果茨基的“最近发展区”理论对幼儿园课程的影响是什么？

　　6．精神分析理论对幼儿园课程的影响是什么？

　　7．游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？

　　8．幼儿园游戏活动和教学活动结合的方式有哪些？

　　9．如何按幼儿园教育活动的学科性质对幼儿园教育活动进行分类？

　　10．如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？

　　11．不同结构化程度的幼儿园教育活动组成的连续体是怎样的？.

　　三、分析题

　　1. 案例分析：请分析以下案例中家长的课程价值取向对幼儿园课程价值取向的影响及幼儿园应怎样应对。

　　案例：各种私立学校的兴趣班，家长都趋之若鹜，即使是高费用的学习班也阻挡不了家长报名的热情。家长间平时议论最多的就是：“你家报的是哪个？怎么样啊？要不我也报一个……”幼儿园放学后经常上演这一幕：家长急急忙忙将孩子接走，“快，快，快，我们要上油画课，还要学围棋……”

　　2. 联系实际谈谈皮亚杰的知识建构理论对幼儿园课程设计和实施的影响。

　　3. 请结合幼儿园教育活动实际分析如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类。

 

《幼儿园课程与活动设计》形考任务二

幼儿园数学活动方案设计

一、目的

1. 掌握针对幼儿园教育活动方案的具体设计的组成、设计原理，了解方案实施的步骤和注意事项。

2. 正确理解和应用幼儿园数学教育的基本理论、目标和内容，理解年龄特点和课程的密切关系。

二、要求

1．针对所在地具体情况或所在工作园所、见习园所的幼儿园儿童，结合本课程所学内容设计一份完整的、符合当地具体实际的数学活动方案。方案应目标清晰、步骤完整、内容充实事宜、时间安排合理，提交的活动方案设计字数不少于800字。

2.以“平面图形认知”为内容设计一个幼儿园儿童数学教育活动教案，年级不限；活动方案设计应包括活动名称、年龄特点、目标、准备、过程、建议、延伸等7个部分。

3.在进行“年龄特点”分析时，需要运用本课程第五章和相关章节的内容，以及专业课程《儿童心理学》的相关知识，同学们应认真分析，以便正确定位和阐述不同年龄阶段幼儿所对应的活动方案目标和具体设计。

4.“活动过程”中，设计者应以清晰的、条理的、概括的文字来加以体现；在每个环节的表述中，要注意突出重点，即内容重点、形式重点和实施重点；下表中的步骤仅供同学们参考，可视具体活动自行设计安排。

5.“建议”部分主要是对该活动设计推广应用的补充说明，包括材料准备、活动程序、操作方法等方面可行性建议，如城市中可这样设计，在农村地区可由那些来替代。这些建议应表述清晰、简便易于操作。

6.同学们也可以自己设计幼儿园活动方案表，最后通过手写或电脑输入完成，当面或以E-mail方式提交本次形考作业。辅导教师可组织课堂分析讨论，评选出优秀的活动方案，特别应有针对性地对作业中的常见问题进行辅导。

 

幼儿园活动方案设计

设计人：              

 

活动方案名称（活动名称自拟）
幼儿园类型：农村/城镇		班级类型：小/中/大	人数：
年龄特点	1.生理方面
	2.动作方面
	3.语言方面
	4.感知觉方面
	4.思维方面
	．．．．．．．．．．．．． （年龄特点还可以有很多，同学们可以进一步归纳）
活动目标	1.
	2.
	．．．．．．．．．．．．． （教学活动目标的表述应具体化、行为化和可操作性）
活动准备	知识：相应知识的准备，包括专业知识和数学学科知识
	材料：各种活动材料的准备及说明
	环境：幼儿园教学活动的空间场地、位置等
	人员：人员配备情况、是否需要助手等
活动过程	1.导入/提出问题、发现问题
	2.教师启发、演示、讲解
	3.幼儿操作、体验、归纳发言
	4.教师总结
	．．．．．．．．．．．．． （活动过程灵活多变，上述流程仅供参考，同学们可视情况自行组织设计）
活动建议	1.
	2.
	3.
	．．．．．．．．．．．．．
活动延伸	1.
	2.
	．．．．．．．．．．．．．

 

《幼儿园课程与活动设计》形考任务三

一、名词解释

　　1.幼儿园教育活动目标 

　　2.行为目标 

　　3.生成性目标 

　　4.表现性目标 

　　5.幼儿园教育活动内容 

　　6.幼儿园教育活动组织与实施 

　　7.幼儿园教育活动评价

　　

二、简答题

　　1. 幼儿园教育活动目标的取向分别是哪三种？

　　2. 幼儿园教育活动组织与实施的作用是什么？

　　3. 请简述幼儿园教育活动内容选择与组织的原理。

　　4. 请简述幼儿园教育活动目标制定的原理.

　　5. 幼儿园科学教育的目标包括哪些？

　　6. 幼儿园数学教育的内容主要有哪些？

　　7. 如何做到使幼儿园每学期或学年教育活动在结构化程度上平衡？

　　8. 幼儿园教育活动实施的原则有哪些？

　　9. 如何对幼儿园教育活动实施的有效性进行评价？

　　

三、案例分析题

  　案例分析：请分析以下案例中幼儿园一日活动的组合与安排。

　　案例：某园一日活动安排：

　　7:45-8:45   来园、桌面游戏、吃点心

　　8:45-9:00    生活活动

　　9:00-9:15    集体体育游戏

　　9:00-9:45    生活活动、集体学习活动

　　9:45-10:15   分散体育运动

　　10:15-11:00  区角游戏

　　11:00-11:30  午餐

　　11:30-12:00  散步

　　12:00-14:30  午睡

　　14:30-15:00  生活活动和吃点心

　　15:00-15:30  户外活动

　　15:30-16:00 个别化学习

　　16:00-16:15  生活活动

　　16:15  离园

　　资料来源：上海师范大学10级夜大学员提供