《如何培养孩子做事的耐心和毅力》有感

                                                                                                                                                                              文\乐妈

        最近韩老师对群成员学习的鞭策令我惭愧不已，工作中的繁忙不是逃避家庭教育坚持的理由，懒惰是耐心的天敌，失去了耐心育儿就显得忧心忡忡、烦躁不安！韩老师在《如何培养孩子做事的耐心和毅力》主题课中分享自己心情烦闷、焦躁心情一事例道出了近期我心中的不良情绪，让我醒悟原来是生活节奏出了故障，每天忙忙碌碌确总是患得患失，原因是暑期结束后自己的作息时间表已经不在大脑的角落了！新学期开始前只知道督促乐乐制定和回归学习时期的作息时间表，而自己确忽视了生活规律的重要性。所以培养孩子任何方面的好习惯都需要先改造自己，让自己做到优秀才能更有力地教育孩子。同样，培养孩子做事的耐心和毅力需要父母给孩子树立榜样的目标，带动孩子感受耐心和毅力。

一、培养孩子的耐心先从自己养成耐心的心态开始：

      老师在讲座中利用写作业的三阶段将培养孩子做事步骤化和条理化的内涵和意义讲解得非常透彻，同时也将三阶段的实践操作展现得淋漓尽致。写作业三阶段理念的引导和灌输到实践的实施都让我领悟到父母需要耐心的艺术化，需要自己用一颗热忱的心、一颗欣赏的心去面对孩子。

      培养孩子做事步骤化和条理化的重要性是在夏令营期间深深体会到的，以前在学习中光是听老师说，但一直就没有坚持去落实，其实根本原因还是自己没有领悟。所以回来后在乐乐写作业三阶段，洗澡步骤和早晨上学前步骤几件每天生活的事情入手。

1、写作业三阶段无疑是每位家长关注的环节：前期培养乐乐写作业步骤希望孩子能摆脱磨蹭、拖拉的现象，这种急功近利的思想占据上风，加上要求完美，总是造成情绪上控制不好影响孩子坚持的信心。我把韩老师的三步骤详细成四步骤：准备阶段（喝水上厕所——整理书桌——准备文具——拿出要写的作业），写作业阶段（估时——开始作业看腕表——读题、笔答题、检查——结束一门看腕表并记录实际用时、做完一项勾一项），评估阶段（评估作业用时）,整理阶段（整理书包、书桌）。可能是由于写作业时间的不稳定性，在学校周2、3、4看护课上完成作业时乐乐不会自觉按步骤来，但在家完成作业时就会注意步骤的连续性；也可能是平常练习机会太少仍没有让孩子熟练掌握步骤。听了韩老师本周主题课，进一步提醒我对孩子好习惯养成步骤化和条理性的重要性。

2、洗澡的四步骤乐乐前前后后近一个月的时间仍有时会出现差错：比如第一步拿好衣服和浴巾总会被他分成两步，拿完浴巾有跑到阳台找睡衣；第二步洗澡教乐乐统筹安排时间放水的同时脱衣服，脱衣服的同时关注水是否放满，乐乐也是经常等水放完了再来脱衣服；第三步擦干头发和身体并穿衣乐乐总喜欢裹着浴巾在房间里跑来跑去，然后左右磨蹭再回到房间穿衣吹头；第四步将浴巾放回原处是乐乐遗漏最多的一步。从这简单的四步骤中反省自己引导不足之处是没有平时练习，总是到了洗澡要求孩子按步骤做，可孩子毕竟是孩子，当他还没掌握或记牢步骤时便出现丢三纳四现象，如此反复不完整或错误的步骤积累很容易在孩子心中形成一种不完整的信息源，从而效果欠佳。

3、早晨起床步骤是乐乐进步最快的一项，目前孩子把事情按步骤连贯性做好后用时缩短了20多分钟，从原来闹钟响后起床不知道事情条理性安排到有序起床——整理床铺——洗漱——换衣服——吃饭——准备用物上学的步骤化习惯在乐乐心中已经基本巩固下来，在孩子的脑中已经形成了一种有意识的步骤，也许这就是耐心坚持引导的结果。当然好习惯的养成贵在坚持，长此耐心坚持定会在孩子心中生根、发芽。

       孩子好习惯培养需要家长长期耐心的坚持，当孩子逐渐形成有条理、有步骤做事的意识和习惯，那么悄然间孩子就在改变、在成长。韩老师在主题课中提醒家长培养好习惯步骤的锻炼不要放在实际的学习和生活事项中去执行，而应在轻松的生活氛围中引导孩子练习并记住步骤。因此，生活随时随地都可以看到教育的内容，就看家长是否有一双发现的眼睛和细致恒定的耐心。

二、培养孩子的耐心是衡量家长育儿功力和情绪管理的标准：

      育儿需要功力，在育儿中出现焦虑烦躁等失去耐心的情况，主要原因是自己没有安排好工作、生活和学习的细致内容与步骤，急于想看到成效的心理导致自己太大的压力，所以耐心就是咬定目标，每天不断坚持去做，不对孩子设定期望值，养成静待花开的心态，相信孩子的花期定会到来，只是时间的长短。

       父母的情绪管理和抗压能力直接关注到孩子耐心的培养。今天中午乐乐在完成数学每天一练中不愿做那道智力冲浪题，4分钟完成口算题就关上作业本，乐乐这个经常性的举动一下让我的情绪烦躁起来，因为说过多次需要做这道题可他就是不愿做，我没有耐心去了解和理解孩子的心理想法就无端地指责，并要求乐乐完成，不但没从根本上解决问题，反而让孩子产生畏难情绪，继而厌烦学习。所以加强情绪管理一直是我需要重视的环节。

三、毅力是耐心的凝聚和延伸

       如果把耐心比作是雨露，那毅力就是有许许多多雨露凝聚成的小溪、小河，甚至是大海，韩老师这一形象的比喻贴切地表达了耐心与毅力的关联。

       从老师一个多小时详细的阐述中，领悟培养孩子良好耐心和毅力必须从自身做起，要求孩子耐心的同时检查自己平时做事是否有坚持的耐心，是否有不屈不饶的精神毅力。强调平时生活中引导孩子做事的步骤化和条理化，并耐心巩固练习。